8．下列元素符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
| A． | O | B． | Cu | C． | N | D． | Cl |
7．以下你认为正确的是（ ）
| A． | 把胶头滴管伸入试管中滴加液体 | |
| B． | 在托盘天平上直接称量固体物质 | |
| C． | 用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部 | |
| D． | 握住试管夹的短柄给试管内的药品加热 |
6．水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源．
（1）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面．达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色 b．不得有异嗅异味 c．水应澄清透明 d．不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用活性炭的吸附作用（填物质名称）而达到；
②过滤也是一种常用的水净化方法，过滤操作中玻璃棒的作用是引流．
③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中如何区分硬水与软水？用肥皂水区分，将试样与肥皂水混合搅拌；泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．
（2）在化学反应中，水既可充当反应物也可充当生成物．下图表示几种化合物的相互转化关系：浅绿色粉末固体A受热分解为氧化物B为黑色固体、氧化物C为无色气体和水；E、D分别由三种元素组成，其中D能分解为C和H2O、E为白色难溶解于水的固体．
根据图1所示关系，回答下列问题：
①写出有关物质的化学式：CCO2、DH2CO3、ECaCO3．
②写出反应b的文字（或化学式）表达式H2O+CO2═H2CO3．
（3）以下是我市水环境监测中心发布的大运河三个不同河段水资源质量状况中的一部分内容：
①主要污染指标表述的文字中，涉及到的元素有H、P、Hg等 （写出两种元素符号）．
②请你举出一种防止水体污染的措施：废水处理达标后再排放．
③氮肥的施用不当是水体中含氮量超标的原因之一．某生产化肥硫酸铵[（NH4）2SO4]的企业，作了一个如图2所示的大型户外广告．
根据相关信息计算：
Ⅰ．小明同学通过计算判断该广告属虚假广告，其理由是广告中含氮量为38%，大于硫酸铵中的含氮量21.2%．
Ⅱ．质量监督部门经过检测发现该化肥的含氮量为14%，则其中（NH4）2SO4的实际质量分数为66%．
（1）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面．达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色 b．不得有异嗅异味 c．水应澄清透明 d．不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用活性炭的吸附作用（填物质名称）而达到；
②过滤也是一种常用的水净化方法，过滤操作中玻璃棒的作用是引流．
③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中如何区分硬水与软水？用肥皂水区分，将试样与肥皂水混合搅拌；泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．
（2）在化学反应中，水既可充当反应物也可充当生成物．下图表示几种化合物的相互转化关系：浅绿色粉末固体A受热分解为氧化物B为黑色固体、氧化物C为无色气体和水；E、D分别由三种元素组成，其中D能分解为C和H2O、E为白色难溶解于水的固体．
根据图1所示关系，回答下列问题：
①写出有关物质的化学式：CCO2、DH2CO3、ECaCO3．
②写出反应b的文字（或化学式）表达式H2O+CO2═H2CO3．
（3）以下是我市水环境监测中心发布的大运河三个不同河段水资源质量状况中的一部分内容：
| 河段编号 | 水质类别 | 主要污染指标 | 质量状况 |
| 甲 | II | 良好 | |
| 乙 | IV | 汞 | 一般 |
| 丙 | 劣 V | 总磷、氨、氮等 | 较差 |
②请你举出一种防止水体污染的措施：废水处理达标后再排放．
③氮肥的施用不当是水体中含氮量超标的原因之一．某生产化肥硫酸铵[（NH4）2SO4]的企业，作了一个如图2所示的大型户外广告．
根据相关信息计算：
Ⅰ．小明同学通过计算判断该广告属虚假广告，其理由是广告中含氮量为38%，大于硫酸铵中的含氮量21.2%．
Ⅱ．质量监督部门经过检测发现该化肥的含氮量为14%，则其中（NH4）2SO4的实际质量分数为66%．
4．
某同学探究CO2的化学性质时，进行了下列实验
（一）按图1所示缓慢倒入CO2：实验过程中“下层的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有密度比空气大的物理性质和不支持燃烧的化学性质．
（二） 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：镁条燃烧没有火焰，蜡烛燃烧
却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出镁条燃烧的化学表达式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
某同学探究CO2的化学性质时，进行了下列实验（一）按图1所示缓慢倒入CO2：实验过程中“下层的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有密度比空气大的物理性质和不支持燃烧的化学性质．
（二） 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：镁条燃烧没有火焰，蜡烛燃烧
却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出镁条燃烧的化学表达式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
| 物 质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
| 钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
2．
小红想研究影响过氧化氢（H2O2）分解速度的因素．在四支试管中分别加入0.2g二氧化锰粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：
（1）该实验研究的问题是：过氧化氢分解的速度与过氧化氢溶液的浓度的关系．
（2）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：将带火星的木条伸入试管中，如果木条复燃，则证明该气体为氧气．
（3）实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末．在过滤过程中，下列仪器不需要的有B．要完成该实验还缺少的一种玻璃仪器的名称为漏斗．
A．玻璃棒 B．酒精灯 C． 托盘天平 D．烧杯．
0 166540 166548 166554 166558 166564 166566 166570 166576 166578 166584 166590 166594 166596 166600 166606 166608 166614 166618 166620 166624 166626 166630 166632 166634 166635 166636 166638 166639 166640 166642 166644 166648 166650 166654 166656 166660 166666 166668 166674 166678 166680 166684 166690 166696 166698 166704 166708 166710 166716 166720 166726 166734 211419
小红想研究影响过氧化氢（H2O2）分解速度的因素．在四支试管中分别加入0.2g二氧化锰粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| H2O2溶液的溶质质量分数 | 1% | 5% | 10% | 15% |
| MnO2质量 | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g |
| 气泡产生的速度 | + | ++ | +++ | ++++ |
（2）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：将带火星的木条伸入试管中，如果木条复燃，则证明该气体为氧气．
（3）实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末．在过滤过程中，下列仪器不需要的有B．要完成该实验还缺少的一种玻璃仪器的名称为漏斗．
A．玻璃棒 B．酒精灯 C． 托盘天平 D．烧杯．