(1)为了保证测量的准确性，连接好实验装置后应检查________________，再加入药品进行实验。
(2)装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H₂O₂和催化剂，可持续产生O₂供塑料袋充分燃烧，产生O₂的化学方程式是_______________。
(3)塑料袋燃尽，装置Ⅰ逐渐冷却时，装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中，原因是____________。
(4)根据实验目的，需要称量的是_________。
A．实验前塑料袋的质量 B．实验前和实验后装置Ⅱ的质量 C.实验前和实验后装置Ⅲ的质量

3.【分析与思考】
⑴若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是               （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入                     溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为                        。
⑵若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到                            ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。
方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为                     ；若无明显现象，则呈中性。

乙同学设计的方案，实验步骤更简单，实验过程如下：

根据上述实验回答：
(1)在乙同学的实验方案中：
①最终所得滤液里的溶质是________；
②检验加入的A是否过量的方法是_____________。
(2)样品中碳酸钠的质量分数是____。

若用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，则B中装置可采用上图中的_______（填数字序号，下同）；E中装置可采用上图中的________；B中的化学方程式为_______________。
（2）二氧化碳与过氧化钠反应除生成氧气还生成什么物质？
[作出猜想]二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质？
小红作出了以下三种猜想：① 是碳酸 ②是氢氧化钠 ③是碳酸钠
通过对反应物有关的元素组成的分析，乙同学认为猜想_________（填数字序号）一定是错误的，理由是_______________________。
[进行实验]小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性，请完成下述实验报告。

[反思与交流] ①小红若用图A来代替B装置，证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气，你是否同意小红的做法？________（填“是”或“否”）原因：____________________。
②由此可知道过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：_____Na₂O₂+____CO₂＝______O₂+________。

请回答：
(1)为达到实验目的。上述装置正确的连接顺序为(填接口字母)：混合气体→__________________。
(2)乙装置中NaOH溶液的作用是______________。
(3)确证混合气体中含有CO的实验现象是__________________________。
(4)从环保角度看，以上装置设计的不足之处是________________。

（1）B中发生的化学反应的化学方程式______________________。
（2）如何向试管B中加粉末状药品_______________________________。
（3）连接A、B的橡胶管的作用①___________________；②_______________________。
（4）甲同学在不改变实验装置的情况下，如何在加入试剂前检查装置的气密性_______________。
（5）甲同学发现试验中缺少某一步骤，导致缺少某一数据而无法计算，，该步骤是： _____________________________，假设此步骤测得的数据用a表示，请结合以上数据计算锌的质量分数为________（所测数据如为质量，单位为克，如为体积，单位为毫升）。
（6）乙、丙两位同学做上述实验的装置，且在步骤⑤读数时装置所处的稳定状态图，则将会对实验结果产生的影响是（假设其余步骤完善且操作准确无误）：乙_________；丙_________（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学：只有CaCO₃；乙同学：CaCO₃、Ca(OH)₂
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，见下表。

【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是(2)_________________；而乙同学的实验能证明他的猜想，因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学：KOH、K₂CO₃；丁同学：KOH、Ca(OH)₂
【表达与交流】结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了(3)_______同学猜想正确，理由是(4)_______________。为了得到纯净的氢氧化钾，需要向溶液B中滴加适量的一种溶液，发生反应的化学方程式为(5)_________________，小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。

加热一段时间后，观察小烧杯内壁有_______________现象，证明有水生成；通过向烧杯中加入澄清石灰水证明有CO₂生成。
[提出问题]碳酸氢钠充分加热后固体产物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固体产物是Na₂CO₃；猜想Ⅱ：_____________________(请完成猜想Ⅱ)。
[进行实验二]下表是该兴趣小组同学设计的实验方案，用来检验碳酸氢钠分解后固体产物的成分。请你完成方案：

[拓展应用]碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多，但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸(可用盐酸表示)过多时，却不宜服用碳酸氢钠，其原因是_______________________(用化学方程式表示)。

（1）在实验时，上述装置的连接顺序是：A→B→C→B。其中A装置的作用是____________，第一次B装置的作用为______________。
（2）若CO气体存在，则装置C中实验现象为________________，反应的化学方程式为___________。
（3）从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计该如何改进?请写出一种改进方法：_____________。