何洁同学为确定实验室中某一失去标签的液体物质.设计如下探究实验方案.你认为其中错误的是 [ ]A．将液体倒入试管中观察其颜色B．测量液体的密度C．滴加紫色石蕊试液检测液体的酸碱性D．用嘴尝尝液体——青夏教育精英家教网—

某市热电厂使用的燃料是含硫较多的煤。该厂附近一所中学的同学经常闻到空气有异味，且空气能见度差。学习化学后，同学们意识到这有可能是该厂排出的废气超标造成的，于是在老师的指导下做了探究实验，请你填写下列空白。
【提出问题】该厂附近所降雨水是否是酸雨？空气里SO₂是否超标呢？
【查阅资料】Ⅰ.我国关于SO₂在风景区、居民区、工厂区的空气质量最高标准分别见下表：

Ⅱ.硫酸钡既不溶于水，也不溶于酸（如不与稀盐酸、稀硝酸等反应）。
【设计实验1】第一组同学取刚降到地面的雨水水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：

(1)所降雨水_______（填“是”或“不是”）酸雨。
(2)在测定期间内，雨水的酸性________（填“增强”或“减弱”）。
【设计实验2】第二小组同学设计以下步骤来测定空气中SO₂的含量。
(3)用2L的空可乐瓶采集工厂附近的空气样品。采样的具体操作是：_________________。
(4)向取回的装有空气样品的可乐瓶中倒入NaOH溶液，盖紧瓶塞后充分振荡。仿照CO₂与NaOH溶液的反应，写出SO₂与NaOH溶液反应的化学方程式：_________________。
(5)加入一定量氧化剂H₂O₂，使其中Na₂SO₃完全转化为Na₂SO₄。向可乐瓶中加入过量的BaCl₂溶液。Na₂SO₄和BaCl₂反应的化学方程式为：__________________。
(6)经过过滤、洗涤、烘干，称量固体质量为1.165mg。计算：1.165mg硫酸钡中硫元素的质量为__________mg。由质量守恒定律可知，2L空气样品中SO₂的质量为_______mg。由空气质量标准可得出结论：该厂排放的SO₂_________________。
【发现新问题】(7)考虑到空气中的各种气体成分，第一组认为第二组同学的SO₂的含量偏大，其依据是__________________；你提出的实验改进方案是______________。
【反思与应用】为尽快改善该地区的空气质量，请你提出一条合理化建议：______________。

某工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁．某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红（主要成分Fe₂O₃），要求全过程不引入其他金属元素．设计实验方案如图所示：

回答下列问题．
（1）加入过量A溶解后，再进行操作a时玻璃棒的作用是 _________ ．
（2）工厂废液中加入过量A反应的化学方程式为 _________ ．
（3）溶液甲中的金属离子是 _________ （写离子符号）．
（4）步骤①②③中所发生的化学反应，其中属于置换反应的是 _________ （填序号）．
（5）铁红是炼铁的主要原料，写出用CO和铁红炼铁的化学方程式 _________ ．

甲乙两同学在学习了酸的性质后，知道盐酸溶液中存在氢离子和氯离子．那么，盐酸溶液能导电吗？为了探究这个问题，他们设计了如图所示的电路．如果盐酸溶液能导电，电路中的小灯泡就能发光．

选择器材：干电池两节、“2.5V 0.3A”小灯泡一只、电流表、开关、导线若干、烧杯、10%稀盐酸溶液．
在选择用什么金属作电极时出现了争议：甲同学认为可以用铁片，乙同学认为用铜片更好．经讨论后他们选择了铜片．
实验过程：连接电路，闭合开关后看到小灯泡发光，电流表示数为0.28A．
实验结论：稀盐酸溶液能导电．
交流反思：
（1）他们选择铜片作电极而不用铁片，因为铁与稀盐酸反应，会干扰实验．请写出该反应的化学方程式_________．
（2）小灯泡发光时，稀盐酸溶液中氢离子的移动方向是_______（填“A→B”或“B→A”）
（3）实验过程中小灯泡两端的电压是_________V．（计算保留两位小数）

一般情况下，金属越活泼，与酸反应的速度越快．为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验，实验步骤：
①取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液，②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上．
实验现象分析：
（1）比较后发现气球膨胀速度最快的是A试管，表明Mg、Zn、Fe三种金属中Mg最活泼，写出Mg与盐酸反应的化学方程式： _________ ．
（2）实验室一般选用Zn而不选用Mg、Fe制取氢气的主要原因是： _________ ．
（3）为使探究达到预想目标，实验过程中需要注意的关键操作是： _________ ．

一般情况下，金属越活泼，与酸反应的速度越快．为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验．
[实验步骤]：
①取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液；
②分别加入足量的、大小相同的Mg、Zn、Fe，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上．
[实验预测与分析]
（1）写出铁与盐酸反应的化学方程式： _________ ．
（2）气球膨胀速度最快的是 _________ （填试管编号）
（3）该实验表明，实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因 _________ ．
（4）步骤②是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之应该 _________ ．

V_C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应。人体缺乏V_C可能引发许多疾病。某研究性学习小组对它研究如下：
（1）猜想：V_C可能具有酸性。
（2）实验方案：
提供试剂：V_C药片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、NaOH溶液、pH试纸。（实验仪器自选）根据以上试剂，请帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：

（3）结论：V_C具有酸性，根据V_C的性质，判断下列物质中能与V_C反应的是（）
A.Mg B.KCl C.NaOH D.CuSO₄
（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：
Ⅰ 把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ 取两支盛有2 mL 蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：

请回答下列问题： ①你认为西红柿中维生素C含量高的是________；
②你从中得到的启示是_____________。

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
(1)[提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是__________ 。
(2)[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如下图)。

请你完成下表：

(3)[进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
(4)[反思与评价]①实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是__________ 。
②从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_________ 。
③用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_______________。

某兴趣小组利用废旧电话线中的金属铜丝进行了如下一系列实验．
（1）如图所示，将铜丝分别放入盛有氯化锌溶液、稀硫酸、硝酸银溶液的试管中，观察到的现象是 _________ ，发生反应的化学方程式是 _________ ．

（2）用细线吊着的长玻璃棒的两端分别绕有40 cm长的铜丝（如下图所示），使玻璃棒保持平衡，用酒精灯加热玻璃棒左端2分钟后冷却，可以观察到的现象是_________，产生该现象的原因是_________．

（3）将四段相同长度的铜丝分别按下图所示放置一个月，观察并记录现象如下：

F装置要研究的问题是_________．
结论：铜生锈是铜与_________．

甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：___________、___________。
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有_________现象（填“放热”或“吸热”）。
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：_______________。

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