10．对比法是学习化学的重要研究方法．下列实验方案设计中未采用对比法的是( )A．探究燃烧的条件B．探究分子的性质C．探究铁生锈的条件D．探究MnO2的催化作用——青夏教育精英家教网——

10．对比法是学习化学的重要研究方法．下列实验方案设计中未采用对比法的是（　　）

	A．	探究燃烧的条件		B．	探究分子的性质
	C．	探究铁生锈的条件		D．	探究MnO₂的催化作用

9．有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：

（1）证明混合气体中有水蒸气的现象是白色固体变为蓝色；证明混合气体中有二氧化碳的现象是装置B中（清石灰水）出现浑浊；证明混合气体中有一氧化碳的现象是D中固体变红、E中（清石灰水）出现浑浊．
（2）如果将上述装置中的A，B交换．则不能检验混合气体中是否含有水蒸气．

做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．
刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈酸性（填“酸性”、“碱性”或“中性”），其中所含的溶质有HCl和BaCl₂（用化学式表示）．

7．图I是按课本进行的一个化学实验，此实验说明分子是不断运动的．小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，取一条长10cm、宽1cm的滤纸条，在滤纸条上每隔1.5-2cm处滴一小滴酚酞溶液，滴好后把滤纸条放到试管里，在试管口塞一团棉花．塞好后放在实验桌上（如图所示），用滴管吸取浓氨水，在试管口的棉花上滴10～15滴．观察到的现象是滤纸上的酚酞溶液由试管口向试管底部依次变红．

6．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）汞是由汞原子构成，由汞元素组成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成，由钠元素和氯元素组成．
（2）在氧气、二氧化硫、二氧化碳三种物质的组成中都含有的是氧元素．

5．读图，回答下列问题

（1）图1中，具有相对稳定结构的原子是Ne（填元素符号）．
（2）含有X元素的化合物常用作化肥，请结合图1和图2中的信息，回答：X元素的原子序数是15，相对原子质量为30.97．
（3）在某金属单质与硫单质反应过程中，硫原子得到2个电子形成硫离子．下列说法正确的是AC（填字母序号）．
A．硫离子属于阴离子
B．硫离子可表示为S²⁺
C．“S”既可以表示硫原子，也可以表示硫元素
D．硫离子的核外电子数与质子数相等
（4）我国是燃煤大国，烟道气体脱硫是治理燃煤带来的环境污染的重要措施之一．烟道气体脱硫中的“硫”指的是B（填字母序号）．
A．单质 B．元素 C．分子 D．离子．

4．某城市自来水的处理过程如图所示：

（1）步骤①网格净水原理类似于步骤③．（选填图中②～⑤的序号）．
（2）步骤②所起的作用是C（填序号）．
A．杀死水中的细菌 B．减少水中氧气
C．使泥沙沉积至底部 D．分解有毒物质
（3）生活中将自来水软化的常用方法是煮沸．区分软水和硬水的试剂是肥皂水．

3．氧气有很多用途．
（1）下列属于氧气用途的是AC（填字母序号）．

（2）硫燃烧的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．该反应的基本反应类型是化合反应．硫在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是氧气的含量不同．

2．水是宝贵的资源．下列有关水的说法中，不正确的是（　　）

	A．	工业用水应该循环利用		B．	生活污水直接排放不会造成水污染
	C．	喷灌、滴灌可以减少大量用水		D．	水被严重污染后会给人类带来灾难

1．将消石灰的不饱和溶液变成饱和溶液，可采取的方法是（　　）
①蒸发溶剂　　②加入溶质　　③升高温度　　④降低温度．

0 157975 157983 157989 157993 157999 158001 158005 158011 158013 158019 158025 158029 158031 158035 158041 158043 158049 158053 158055 158059 158061 158065 158067 158069 158070 158071 158073 158074 158075 158077 158079 158083 158085 158089 158091 158095 158101 158103 158109 158113 158115 158119 158125 158131 158133 158139 158143 158145 158151 158155 158161 158169 211419