13.化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究:
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等;     猜想2:相等.
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.
甲   组乙   组
实验
方案
(反应后略)
 
实验
现象
有气泡产生,
天平指针向右偏转
铁钉表面有红色物质析出,
溶液颜色发生改变,
天平指针没有偏转
结论猜想1正确猜想2正确
反应的化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行.
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,查阅资料后发现最佳装置是B,则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是能与二氧化碳发生反应.

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确.进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:参加化学反应(或参加反应)的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒.
应用:硝酸铵(NH4NO3)固体在不同温度下发生不同的分解反应,则下列各物质可能是该反应产物的是ABD(填序号).
A.NH3    B.H2O    C.SO2D.N2
 0  156199  156207  156213  156217  156223  156225  156229  156235  156237  156243  156249  156253  156255  156259  156265  156267  156273  156277  156279  156283  156285  156289  156291  156293  156294  156295  156297  156298  156299  156301  156303  156307  156309  156313  156315  156319  156325  156327  156333  156337  156339  156343  156349  156355  156357  156363  156367  156369  156375  156379  156385  156393  211419 

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