17．分类是学习化学的方法之一．下列各组物质是按单质.氧化物.混合物的顺序排列的是( )A．墨水.高锰酸钾.石油B．氦气.氯酸钾.空气C．冰.干冰.冰水混合物D．氧气.水.稀有气体——青夏教育精英家教网—

17．分类是学习化学的方法之一．下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）

	A．	墨水、高锰酸钾、石油		B．	氦气、氯酸钾、空气
	C．	冰、干冰、冰水混合物		D．	氧气、水、稀有气体

16．

如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包括在②中，若②是纯净物，则③不可能是（　　）

15．无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH₃OC（CH₃）₃】作为高辛烷值组分．下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是（　　）

	A．	甲基叔丁基醚属于化合物
	B．	甲基叔丁基醚的相对分子质量为88
	C．	甲基叔丁基醚中碳元素的质量分数约为68.2%
	D．	一个甲基叔丁基醚分子是由5个碳原子、9个氢原子和1个氧原子构成的

14．

用集合图示可以帮助我们直观地理解事物之间的联系与区别，如图所示．画出化学知识中类似的集合图示为：

．

13．下列反应属于化合反应的是（　　）

	A．	电解水制取氢气		B．	木炭与氧化铜混合加热得到金属铜
	C．	煅烧碳酸钙固体得到二氧化碳		D．	硫在氧气中燃烧得到二氧化硫

12．已知原子核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为ag，如果另一种原子的质量为bg，则另一种原子的相对原子质量为$\frac{12b}{a}$．

11．写出C₆H₁₄完全燃烧的化学方程式：2C₆H₁₄+19O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO₂+14H₂O．

10．3g的碳在9g的氧气中完全燃烧，生成的二氧化碳的质量为11 g．

9．莽草酸是从香料八角中提取的一种有机物，可用于合成抗禽流感药物“达菲”，已知该有机物由三种元素组成，其中氢元素的质量分数约为5.75%，氧元素的质量分数为46.0%，而且每个分子含有5个氧原子，试回答：
（1）该有机物还含有的一种元素是碳．
（2）该有机物的相对分子质量为174．
（3）该有机物的化学式为C₇H₁₀O₅．

8．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂；小气球的作用是：缓冲作用；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是：白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大．
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律．请你从原子的角度说明为什么？学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变．乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是：因为反应后生成的CO₂逸出，使得天平不平衡；D实验天平不平衡的原因是：因为镁条燃烧消耗空气中的氧气且生成的氧化镁部分跑到空气中去，使得天平不平衡．
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢，反应前后天平仍不平衡，原因是：过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大；结论是：参加反应的过氧化氢的质量一定等于（填“等于”或“不等于”）生成的水和氧气的质量总和．

0 154308 154316 154322 154326 154332 154334 154338 154344 154346 154352 154358 154362 154364 154368 154374 154376 154382 154386 154388 154392 154394 154398 154400 154402 154403 154404 154406 154407 154408 154410 154412 154416 154418 154422 154424 154428 154434 154436 154442 154446 154448 154452 154458 154464 154466 154472 154476 154478 154484 154488 154494 154502 211419

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