14．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量的实验进行了大胆改进.设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行.收到了良好的效果．请你对比分析下面图I.图Ⅱ实——青夏教育精英家教网——

14．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）指出实验中仪器的名称A集气瓶，B烧杯．
（2）图I实验，观察到燃烧的主要现象是产生黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量；红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是集气瓶内的氧气已消耗完．此时集气瓶内剩下的气体主要是氮气．
（3）发生反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（4）图Ⅱ实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管．
④读取注射器活塞的数据．
你认为正确的实验操作顺序是③①②④ （填序号）．
（5）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停止．通过图Ⅰ和图Ⅱ实验可以得出：空气中氧气的体积分数约占空气总体积的五分之一．除此之外还能得出剩余气体难溶于水不燃烧也不支持燃烧的化学性质的结论．
（6）对照图Ⅱ实验，你认为图I实验有何不足之处？（答一点）易造成实验误差．

13．王星同学在做完“探究铜绿性质”请你帮助完成“铜绿性质”的实验报告
【实验目的】探究铜绿的性质
【[实验用品】略
【过程及现象记录】
（1）观察的颜色和状态等物理性质：是绿色粉末状固体
（2）用药匙或纸槽分别取少量于两支试管中
（3）然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到逐渐溶解，产生大量气泡，并形成蓝色溶液
（4）将另一支试管在酒精灯的外焰加热，一段时间后，观察到固体粉末逐渐变成黑色，且试管壁有水珠出现．
【实验结论】铜绿具有的化学性质是：
①能与盐酸反应；
②加热会分解．
【反思】由分解的产物可推断出是铜在空气中与水、二氧化碳、氧气等发生复杂的化学变化生成的．

12．下列关于实验现象的描述，正确的是（　　）

	A．	镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末
	B．	细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质
	C．	加热试管里的铜绿固体，绿色粉末逐渐变成黑色粉末，在试管口部有液滴出现
	D．	蜡烛在氧气里燃烧比空气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成二氧化碳

11．1860年英国化学家戴维用通电分解法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”．他对钠做了如下实验：用小刀切下一小块金属钠，切面成银白色，并将其投入水中，它浮于水面上，立刻熔化成一个银白色的小球，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，逐渐缩小，最后完全消失．
（1）根据以上内容，推断钠的物理性质：（至少答出三点）呈银白色；质软；密度比水小；
（2）金属钠的化学性质：能与水反应．

10．有四瓶无色气体，它们分别是空气、氮气、氧气、二氧化碳，怎样把它们区分开？

9．下列性质哪一条体现物质的化学性质（　　）

	A．	水在100℃时沸腾
	B．	木炭燃烧时发出白光
	C．	化肥碳酸氢铵受热时可以生成氨气，水和二氧化碳
	D．	冬天往厚玻璃杯内倒开水引起杯子炸裂

8．下列关于“绿色化学”的说法，错误的是（　　）

	A．	绿色化学又称环境友好化学
	B．	绿色化学要求化学反应产率高，副产物少
	C．	绿色化学所用化学原料及产品均无毒或低毒底害
	D．	绿色化学即化学反应中必须有绿色物质参加或有绿色物质生成

7．人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质的排列顺序符合这一过程的（　　）
①石器 ②瓷器 ③青铜器 ④铁器 ⑤高分子．

①②③④⑤

①②④③⑤

②①③④⑤

②①④③⑤

6．下列变化属于物理变化的有①③⑤⑧，属于化学变化的有②④⑥⑦⑨．
①冰熔化 ②煤气燃烧 ③汽油挥发 ④钢铁生锈 ⑤瓷碗破碎 ⑥食物腐烂
⑦二氧化碳通入澄清的石灰水中 ⑧灯泡发光 ⑨植物的光合作用．

5．学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．

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