19．化学兴趣小组设计了如图所示的三组实验．(1)小亮在操作实验1时观察到烧杯中溶液不变色.操作实验2时观察到烧杯中溶液由无色变为红色．这两实验说明蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以,(2)实验3观察到A——青夏教育精英家教网——

19．化学兴趣小组设计了如图所示的三组实验．

（1）小亮在操作实验1时观察到烧杯中溶液不变色，操作实验2时观察到烧杯中溶液由无色变为红色．这两实验说明蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以；
（2）实验3观察到A烧杯中溶液的颜色变化情况为由无色变为红色，B烧杯中溶液的颜色变化情况为不变色
（3）实验3的实验现象可以说明分子具有的特性为分子在不断地运动．

18．自来水厂净化水、送水的过程如图1所示．其可归纳为①水库储水自然沉降、②加絮凝剂吸附沉降、③过滤、④活性炭吸附、⑤氯气消毒、⑥水泵送水入户．结合这一流程回答下列问题．
（1）上述①-⑥操作中不属于“净化水”操作的是⑥（填序号）
（2）活性炭吸附属于物理（物理或化学）变化．
（3）如图2所示的简易净水装置中小卵石和石英沙的作用与上述①-⑥操作中的③原理相似．

（4）用户将配送的自来水软化，常用的方法是煮沸
（5）小刚为了检测自来水是否属于硬水，选择的试剂为肥皂水，当观察到产生大量泡沫时说明所取自来水为软水．

水是人及一切生物生存所必需的，我国人均水量约为世界人均水量的四分之一，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活．请你根据下表提供的水资源紧缺指标，判断如图所列我国部分省市中属于中度缺水省份的是（　　）

紧缺度	人均水量（m³/年）
轻度缺水	1 700-3 000
中度缺水	1 000-1 700
重度缺水	500-1 000
极度缺水	＜500

16．请根据下列实验装置图回答：

（1）写出仪器的名称a：试管b：酒精灯；
（2）用A装置制取O₂的化学符号表达式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，用排水法收集较纯的O₂时观察到瓶口有大气泡向外冒出说明气体已收集满；用B装置制取CO₂的化学符号表达式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若要检验制得的CO₂气体，应该选用澄清的石灰水（填试剂名称），涉及的化学反应的符号表达式为Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，发生反应的化学符号表达式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．改进后的优点是①②③（填序号）．
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化．

15．现有如图所示的下列实验装置，根据如图所示，回答下面问题．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是A，（填字母代号，下同）反应的化学方程式为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若要收集一瓶干燥的氧气应选用收集装置为C．
（2）若实验室改用B装置来制取氧气，应选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，检验O₂已收集满的方法是把带火星的木条，平放在集气瓶口，观察是否复燃；．
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的发生装置是B（填字母序号）．收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明瓶中已充满二氧化碳．
（4）如果用装置F收集氧气，气体应从b口进（填“b”或“c”）．

14．人类的生产和生活都离不开金属．
（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是Al．
（2）近年来，随着西藏人民的生活水平不断提高，家用汽车已经越来越普及．
①制造汽车所用的钢材是Fe的合金；为保护汽车的金属外壳，表面通常有一层油漆，其作用主要是为了隔绝水和氧气，防止金属生锈．
②最常用的汽车燃料是汽油，其燃烧会放出大量二氧化碳气体，易产生温室效应．
（3）洛扎县嘎波措湖水是硬水还是软水，可用肥皂水判断；生活中通过加热煮沸的方法既可降低水的硬度，又能消毒杀菌．

水是我们生活中最普通、最常见的物质之一．
（1）下列生活中的“水”属于纯净物的是C（填序号）．
A．湖水 B．雨水 C．蒸馏水    D．地下水
（2）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是B（填序号）．
A．大量使用化肥农药     B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉      D．生活污水直接排放
（3）要证明某水样是硬水还是软水，可向其中加入肥皂水．
（4）利用如图装置我们认识了水的组成，试管“1”中的气体是氢气，写出此反应的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，此反应的基本反应类型属于分解反应．

12．自1999年初，北京市政府采取措施，强制各用煤单位应使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气的污染（　　）

在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究：
【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红
猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
【查阅资料与实验准备】
（1）将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸．
（2）自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红．
（3）稀硫酸和稀盐酸化学性质相似
【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上．
（1）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想一、二不正确．
（2）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象
①试纸b没有变化，得出结论：猜想二不正确．
②试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想三正确，是因为CO₂+H₂O═H₂CO₃（用化学反应方程式表示）
③试纸a（填a或c）首先变红，其原因是二氧化碳的密度比空气大，先聚集在底部．
【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧．
（3）为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进①具支试管中倒入少量澄清石灰水②支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性．

10．多彩的“碳”，多彩的生活．让我们一起走进“碳”的世界．
（1）根据表中提供的信息，填写有关“碳”物质对应的信息

物质用途	金刚石切割玻璃	石墨做电极	活性炭净水
对应性质	①	②	③

（2）目前，人类以化石燃料为主要原料．化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于“不可再生”能源．
（3）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有AB（填序号）．
A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
（4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下CO₂和NH₃可以合成尿素【化学式：CO（NH₂）₂】，同时生成水，写出该反应的化学反应方程式CO₂+2NH₃$\frac{\underline{\;高温高压\;}}{\;}$CO（NH₂）₂+H₂O．

0 149449 149457 149463 149467 149473 149475 149479 149485 149487 149493 149499 149503 149505 149509 149515 149517 149523 149527 149529 149533 149535 149539 149541 149543 149544 149545 149547 149548 149549 149551 149553 149557 149559 149563 149565 149569 149575 149577 149583 149587 149589 149593 149599 149605 149607 149613 149617 149619 149625 149629 149635 149643 211419