19．镁条在空气中久置表面会变黑.某小组同学设计并进行实验.探究镁条变黑的条件．[查阅资料]常温下.亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应．[猜想与假设]常温下.镁条变黑可能与O2.CO2.水蒸——青夏教育精英家教网——

镁条在空气中久置表面会变黑，某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件．
【查阅资料】常温下，亚硫酸钠（Na₂SO₃）可与O₂发生化合反应．
【猜想与假设】常温下，镁条变黑可能与O₂、CO₂、水蒸气有关
【进行实验】通过控制与镁条接触的物质，利用如图装置（镁条长度为3cm，试管容积为20mL），分别进行下列5个实验，并持续观察20天．

编号	主要实验操作	实验现象
1	先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气再加入2mL浓硫酸	镁条始终无明显变化
2	加入2mLNaOH浓溶液	镁条始终无明显变化
3	先加入2mL浓硫酸再通入约4mLCO₂	镁条始终无明显变化
4	先加入4mL饱和Na₂SO₃溶液再充满CO₂	镁条始终无明显变化
5	先加入2mL蒸馏水再通入约4mLCO₂	镁条第3天开始变黑至第20天全部变黑

【解释与结论】
（1）实验1和2中，NaOH浓溶液的作用是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O（用化学方程式表示）
（2）实验1的目的是检验只用氧气是否会使镁条变黑
（3）实验3中，试管内的气体主要含有CO₂、氧气、氮气．
（4）得出“镁条变黑一定与CO₂有关”结论，依据的两个实验是2、5（填编号）
（5）由上述实验可推知，镁条变黑的条件是水、二氧化碳、氧气．
【反思与评价】
（6）在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与N₂无关，其理由是氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质反应
（7）欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐，所需要的试剂是稀盐酸和澄清的石灰水．

资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）水是一种宝贵的自然资源．
①生活中通过加热煮沸的方法可以降低水的硬度．
②过滤是常用的净水方法，若河水过滤后仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损；（或液面高于滤纸边缘）（写出一点即可）．
（2）能源是这个世界不可缺少的资源．
①常见的化石燃料包括煤、石油和天然气．
②某同学按如图所示的实验装置进行实验时，发现电流计指针发生了偏转，且铜片上有气泡产生．实验中发生的能量转化方式是化学能转化为电能．
（3）防治污染，保护环境，实现可持续发展．
①利用太阳能（或风能、地热能等）（任举一例）等清洁能源替代煤发电，有效防止酸雨形成．
②煤燃烧产生的废气中含有SO₂，用NaOH溶液可将90%以上的SO₂吸收．所发生的反应2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O；下列说法中正确的是CD．
A．该反应类型是复分解反应　　 B．Na₂SO₃读作硫酸钠
C．Na₂SO₃中硫元素的化合价是+4　　 D．反应说明SO₂与CO₂有相似的化学性质．

17．写出下列反应的化学方程式，并按要求填空．
（1）加热碱式碳酸铜：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑；，固体颜色变化为绿色变成黑色．
（2）用氨水中和含稀硫酸的废水：2NH₃•H₂O+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄+2H₂O，该反应属于复分解反应（填基本反应类型）．
（3）葡萄糖在动物体内缓慢氧化转化为二氧化碳和水：C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O，该反应是放热（选填“放热”或“吸热”）反应．
（4）将少量氯化铵晶体与熟石灰混合研磨：2NH₄Cl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑，研磨用的器皿是：研钵．

16．张鑫同学取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂．为此他所在的小组同学进行了如下探究：
【提出问题】该生石灰是否变质？其主要成分是什么？
【猜想假设】张鑫认为生石灰肯定已变质，因为空气成分中含有水和二氧化碳．
他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃等三种物质
【实验探究】（1）张鑫取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁，没有明显现象，由此说明该样品中不含有CaO；
（2）将上述液体过滤，得到滤液和滤渣．小组同学进一步探究，确定滤渣的成分是什么？

实验操作步骤	实验现象	实验结论
①取少量滤渣于试管中加入稀盐酸稀盐酸	有气泡产生	说明滤渣中含有CaCO₃．
②取少量滤渣于试管中，再加水搅拌溶解，再滴入几滴无色酚酞溶液	溶液变成红色	说明滤渣中含有Ca（OH）₂．

【反思评价】小组同学得出的结论是该生石灰已完全变质，只含有Ca（OH）₂和CaCO₃，没有CaO，你认为
不合理（填不合理或合理），理由是如果CaO量很少，氧化钙能与水反应放出的热少，可能感觉不到．

15．桌面上摆放三种试剂如图1所示，分别是盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种溶液，由于平时使用不当，导致标签遗失．

【实验目的】希望小组的同学，想确定瓶中溶液各是什么？于是给三个瓶子编号为A、B、C．
【初步讨论】李华认为根据试剂瓶就可以确定试剂A是盐酸，理由是盐酸具有挥发性，装在棕色瓶中．
【实验探究】（1）分别取三种试剂于试管中，向其中加入酚酞，观察到A中溶液不变色，证明李华的猜想是正确的．再分别取B、C试剂于试管中，然后分别加入试剂A，就可以确定三种溶液．
（2）刘明同学认为不使用其他任何试剂，也能确定三种溶液．他的实验过程和现象如图2所示：
【实验结论】B瓶中溶质的化学式是：Na₂CO₃，写出A与C反应的化学方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．
【后续处理】确定药品后，盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应先贴上标签（填一实验操作）

如图为某钙片的商品标签，根据标签的有关信息，某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是0.6g．

13．如图所示为实验室常用的实验装置：

（1）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是B（填序号）；该反应的化学方程式是Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
（2）实验室用KMnO₄制取O₂时，可选用的制取装置是AD或AE（填序号）；该反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；用排水法收集O₂完毕后，如果发现水槽中的水变红，原因可能是试管口未塞棉花．
（3）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：防止CO₂溶于水（或防止CO₂与水反应、防止CO₂与水接触）．

12．为了达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO₄和有关金属，实验过程如图：

请回答：
①如图操作①中被磁铁吸引的金属A是铁；
②在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是搅拌，防止局部因温度过高，造成液滴飞溅；
③写出如图步骤②所涉及的化学反应方程式：Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑；
④如图实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂a（填标号）．
a．硫酸铜溶液 b．氯化钠溶液 c．硝酸银溶液．

11．归纳是学习的重要方法，小芳在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质（如图1所示，连线表示相互反应）；小明为表示反应实质绘制图2、图3．请根据下列图示和要求回答问题：

（1）图1中为了验证性质①，小红将紫色石蕊溶液滴加到盐酸溶液中，溶液变红色；图1中A所表示的物质类别是碱．
（2）图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，图2中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为OH^-、H⁺、H₂O．
（3）图3是镁和盐酸反应过程的微观示意图，从微观角度看，该反应有效相互作用的微粒是Mg、H⁺（写微粒符号，下同），产生的新微粒是H₂、Mg²⁺．

10．野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程，因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用．某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋、去污粉（有效成份为碳酸钠）等物品．
（1）携带过程中，不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了．若要将它们区分开来，适宜选用食醋（填所携带的物品名称）．
（2）在生火过程中，同学们都把木柴架空，这是因为增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分．
（3）在“灶”上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度．这样做的原因可能是C（填序号）．
A．使用焰心加热 B．使用内焰加热 C．使用外焰加热
（4）烹煮牛肉西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，小春同学取锅中少量汤品尝．取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有均一性（填一条性质）．

0 148716 148724 148730 148734 148740 148742 148746 148752 148754 148760 148766 148770 148772 148776 148782 148784 148790 148794 148796 148800 148802 148806 148808 148810 148811 148812 148814 148815 148816 148818 148820 148824 148826 148830 148832 148836 148842 148844 148850 148854 148856 148860 148866 148872 148874 148880 148884 148886 148892 148896 148902 148910 211419