下列仪器常用于实验室制气体。

（1）⑤ 仪器的名称为________。

（2）实验室用加热高锰酸钾法制氧气并用排水法收集，现有铁架台（带铁夹），还应从上图中选择的仪器是________（填数字序号），该反应的化学方程式为________。

在研究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，发现溶液变红，引发了下图所示的探究活动（图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干）。

（1）该活动所探究的问题是_________。

（2）实验C所验证的猜想是_________。

（3）实验A的作用是________。

如图为测定空气中氧气体积分数的实验装置：

（1）红磷燃烧的化学反应方程式为_________。

（2）红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是________。

（3）该实验设计依据的N2的性质有________。

利用下图所示装置进行实验（实验前K1、K2均关闭）。

实验中装置内的药品如下表所示：

（1）实验1中打开K1，将过量盐酸注入A瓶中，观察到B瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶中反应的化学方程式为________；打开K2，关闭K1，观察到的现象为______。

（2）实验2中，观察到白磷燃烧，其实验操作为________；通过该实验探究可燃物燃烧条件是 ______。

某实验小组同学欲通过实验探究金属的性质。

【实验目的】证明金属活动性强弱：Al > Cu

【设计并实施实验】小组内的3位同学分别做了下述实验：

（1）实验中，预期的实验现象是________。

（2）对比甲、乙两位同学的实验，推测甲同学开始时没有观察到明显实验现象的原因是________。

该小组同学进一步对实验进行探究。

【提出问题】为什么打磨过的铝片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中观察到的现象不同呢？

【微观探析】查阅资料可知两个反应的微观示意图如下。

（3）图1反应的化学方程式为________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反应的微观本质是Al和Cu2+反应生成 Al3+和______ 。

【提出猜想】根据上述图示，小组同学提出了如下猜想。

猜想1：产生现象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+浓度大。

猜想2：溶液中Cl-对Al和Cu2+反应有促进作用。

猜想3：溶液中SO42-对Al和Cu2+反应有阻碍作用。

【设计并实施实验】

（5）甲同学认为通过实验2得到的结论证据不充足，其理由是溶液中的__________ 对实验可能有干扰。

（6）丙同学通过查阅资料排除了上述干扰，并模仿实验2又设计了一组3支试管的实验，证明了猜想3也成立。请在下列方框中画出实验设计图示。__________

在我们的日常生活中涉及到许多变化，下列变化中不包含化学变化的是（ ）

A．用石灰浆涂抹墙壁后，表面有水珠生成

B．在口中咀嚼米饭或馒头时感到有甜味

C．用干冰做制冷剂进行人工降雨

D．使用煤气作燃料烧饭做菜

化学是以实验为基础的学科，下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）

A．电解水实验中正极与负极产生的气体体积之比为1：8

B．硫粉在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰

C．将铁丝插入硫酸铜溶液中，铁丝上会有红色固体生成，溶液变成无色

D．在氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成

下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是

A. A B. B C. C D. D

在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是

A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水

B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部

C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集

D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片

下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是

A. 汽油—— 去除油污——能乳化油污

B. 天然气——用作燃料——具有可燃性

C. 液氮——用作冷冻麻醉剂——能气化吸热

D. 氢氧化镁——治疗胃酸过多症——能与胃液中的盐酸发生中和反应