某同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数，将100g稀盐酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中，所得数据如下表，则下列说法中错误的是

A．第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁

B．第2次所加入的稀盐酸未反应完

C．每50g稀盐酸和1g镁恰好完全反应

D．合金样品中铜的质量分数为40%

化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是

（2分）用化学符号表示：

（1）锌元素 ；

（2）2个氢原子 ；

（3）3个五氧化二磷分子 ；

（4）天然气的主要成分 。

（3分）二氧化碳是一种重要的化学物质。请写出下列化学方程式：

（1）二氧化碳和水反应 ；

（2）二氧化碳和澄清的石灰水反应 ；

（3）尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为CO（NH2）2。工业上，可以在高温高压的条件下，以二氧化碳和NH3为原料制得尿素并生成水，化学方程式为 。

（2分）A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如下图所示。据图回答问题：

（1）温度为 ℃时，A与C物质的溶解度相等；

（2）将t1℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温到t2℃，有晶体析出的是 （填字母代号）；

（3）t2℃时，把A、B物质各50g分别加到100g水中，不能形成饱和溶液的是 （填字母代号），若要使之达到饱和状态，还需要向溶液中加入 g该溶质。

（2分）图1是元素周期表中的一部分，图2是硒原子的结构示意图。据图回答问题：

（1）图2中m的值为 ，n的值为 ；

（2）硒元素位于元素周期表中的第 周期，硒化钠的化学式为 。

（2分）走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。下图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题：

（1）该化学反应中生成物的分子个数比为 ；

（2）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是 ；

（3）该化学反应的基本类型为 ；

（4）由X原子构成的物质在该反应中 （填“是”或“不是”）催化剂。

（3分）对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题：

实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。

实验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。

实验三：探究影响物质溶解性的因素

（4.5分）下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：

（1）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 ，应选择的收集装置是 （填字母代号）。如果选用下图装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端导入。

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为 。

某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气。实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进：

一是把发生装置由B改为C，其理由是 ；

二是将过氧化氢溶液加水稀释。溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤。如果把50 g 质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液，需加水的质量为 g；在稀释过程中，除了烧杯外，还需要用到的仪器有 （填数字序号）。

①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

（2.5分）构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末。“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：

（1）C的化学式 ， A的化学式 ；

（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式 ；

（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有 。

A．单质

B．氧化物

C．酸

D．碱

E．盐