下列各组物质中，都由原子直接构成的一组是

    A．干冰和氮气    B．氯化钠和氯化钾  C．金刚石和金属铜  D．铁和硫酸铜

“荞麦饴烙面”味美营养，已上《舌尖上的鹰城>栏目。下列用到的食材中富含蛋白质的是

    A．养麦粉    B．大葱    C．羊肉    D．食盐

鉴别实验室或日常生活中的下列各组物质，其操作不正确的是

    A．氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条    B．羊毛线和棉线：灼烧闻气味

    C．氯化钠和碳酸钙粉末：加水          D．木炭和氧化铜粉末：加稀盐酸

下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是

A. N₂    B．SO₂    C．CO    D．NO₂

下列变化过程中，有化学变化发生的是

    A．干冰升华    B．酒精蒸馏    C．轮胎爆炸    D．红磷燃烧

乙炔（C₂H₂）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC₂）与水反应生成，同时生成一种白色固体。

【提出问题】白色固体是什么物质？

【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：

猜想一：CaO；猜想二：       (17)        ；猜想三：Ca(OH)₂。

他的依据是               (18)                     。

【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：     (19)     。

【进行实验】

【实验结论】白色固体是Ca(OH)₂。

写出碳化钙与水反应制取乙炔的化学方程式          (23)             。

小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。

［查阅资料］

①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；

②铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂(OH)₂CO₃]，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H₂O和CO₂ 。据上述资料可推知，碱式碳酸铜由     ▲    种元素组成。

［实验探究］

将该枚生满铜绿的戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。

（1）小明认为：气体中除了含有CO₂外，还可能含有的气体是      ▲      。产生该气体的化学反应方程式为             ▲           。

（2）小华认为蓝绿色溶液中除含有氯化锌外，还应该含有   ▲    、   ▲   。他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：①     ▲     ，②    ▲     ，从而证实了自己的观点。

（3）小娟取适量新制的FeCl₂溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅。发生反应的化学方程式为             ▲             。结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是       ▲      。

（4）小明想进一步探究“金戒指”中铜元素的质量分数，取一枚同材质的“金戒指”，称得质量为3.8g。在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为3.8g（实验过程中铜元素损失忽略不计）。则“金戒指”中铜元素的质量分数是多少？（写出计算过程）

小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。

【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？

【猜想假设】

猜想①Na₂SO₄、Na₂CO₃

猜想②Na₂SO₄、Na₂CO₃、NaOH

猜想③Na₂SO₄、H₂SO₄、Na₂CO₃

猜想④Na₂SO₄、 H₂SO₄

猜想⑤Na₂SO₄

上述猜想中，你认为不合理的是猜想＿＿（填序号）。

【实验探究】⑴小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的。你认为他的结论是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是                   。

⑵小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。该反应的化学方程式是    。

【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想＿＿＿（填序号）是正确的。

【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是             （答一点即可）。

如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示。

（1）实验开始前红墨水左右两端液面保持相平。容器I、II体积相同，装置气密性良好。

（2）实验a中，容器I内产生的现象是_____________________________。红墨水液面位置发生变化的原因____________________________________________________________(用化学方程式表示)。

（3）实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的容器是________(填“I”或“II”)，（4）红墨水的位置变化情况是_____________________________________。

人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【实验探究】

【实验结论】

（1）A中产生的气体是　      　；

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的　   　和　     　在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式　                          　。

【实验评价】

（1）设计实验Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是　                　。

【实验拓展】

查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法中正确的是　    　。

A．MnO₂只能作为氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类