观察A 、B 两幅图回答以下问题：

（1）用分子原子的知识分析比较A 、 B装置实验过程中水的变化情况             

（2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的       极，小明推测“a试管内产生的是氢气， b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中的 _______ （填序号，下同）环节，还需要 _________ 来进行验证。

 A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验 

D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流

（3）要验证试管a中产生的气体可用              ，现象是             

说明a气体具有的性质是              。

若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为       mL。

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为              

A．    B．      C．     D．

（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式                    ，

反应类型是            ，这一反应是将       能转化成        能。根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能       （高、低）。因为                     

（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是            ，不变的微粒是             ，生成新的微粒是          。由此我们可知分子、原子的根本区别是                                          。

（6）关于通电分解水实验，获得的结论正确的有（  　）

A．水是由氢气和氧气组成的      

B．分子是化学变化中的最小粒子

C．分子在化学变化中可以改变 

D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同

（7）水通电生成未来最理想的能源—氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须        ，这一过程发生反应的文字表达式是                       。

氢能是21世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，右图是电解水制氢的简易装置图。

回答下列问题：

（1）电解水实验所用到的电源是            （填“直

     流电”或“交流电”）。

（2）甲管生成____________气体，b应接电源_____________极。

（3）检验乙管中气体的方法是                           。

（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为________。

（5）通过以上实验得出的结论是___________________________

水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）水从微观角度看是由        构成的。将水加热变成水蒸气和水通电分解，请从微观角度说明这两个变化的本质区别是                        。

(2) 自然界中的水都不是纯水，净水时加入明矾的作用是              。

(3)某同学用如图装置完成电解水实验时，则与A管相连的为电源      极，

 A、B两管产生气体质量比为    ；电解水的反应方程式为                    。该实验中能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是              。  

右图是电解水的实验装置，依图回答。

（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。

（2）待两只玻璃管中收集到一定量气体后，关闭电源。

（3）检验两极上产生的气体的方法是                      

                                                  ，

其中b管的现象是                                。

（4）实验结论：电解水的实验证明水是由                  组成的。

大型记录片《水问》，向人们说明了水是生命之源、万物之基，是人类最宝贵的自然资源，唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识．

（1）认识水、了解水的组成：

①如图1是电解水的实验装置示意图，通电一段时间后，a管中产生的气体是　　（填化学式）；检验b管中的气体方法是　，该图所示装置中发生反应的化学方程式是　　．

②分析水分子分解的示意图（图2），请写出一条获得的化学信息　．

（2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务：我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：

a．不得呈现异色；b．不得有异嗅异味；

c．应澄清透明；d．不得含有细菌和病毒．

①为达到c指标，将静置后的河水进行过滤，如图3过虑装置中还缺少的一种仪器是　　．

②取适量经过上述①步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是　　（填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是　　．

如图表示通电分解水的简易装置，回答下列问题：

（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的　　极，B量筒中产生的气体是　　．

（2）如果用V_A和V_B分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则V_A：V_B约等于　．

（3）如果该实验中产生氧气32mL，则生成氢气　　mL．

下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段约10cm，瓶口用一胶塞由里向外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：

（1）由图可知A端为         极（填“正”或“负”）。

（2）与A端相连接的试管中得到的气体可用              来检验。

（3）写出此反应的文字表达式              。

化学来源于生活，请你用所学的化学知识解释生活中的现象：

（1）“八月桂花飘香”是因为                           。

（2）变瘪的乒乓球放到开水中能重新鼓起来，是因为       

如图所示是电解水实验装置．通电一段时问后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：

（1）电解水时，将　　转化为化学能．

（2）气体a为　　．

（3）实验室燃烧气体a时，首先要　　．

（4）水中氢元素和氧元素的质量比是　　．

2014年3月22日是第二十二届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与能源”(Water and Energy)。水是生命之源，是一切生命体生存所必需的物质。“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）用如图A装置进行电解水的实验，a、b两管中都收集到气体，b中的气体是            ，由于化学变化中元素种类         （填改变或不变），我们得出水中含有氢、氧两种元素，写出电解水反应的化学方程式_______________________。

         A                     B                  C

     图B所示是净化水的简易装置。其中能起到吸附作用的是________，可用___________鉴别净化后的水是硬水还是软水，若要得到纯度更高的水，实验室中常采用的方法是 ____________________。

      C中甲、乙均为课题《制取氧气》中的常见物质，“→”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质。写出乙 →甲的化学方程式                          。

     列做法中，有利于保护水资源的是     （填字母序号）。

A．使用节水型马桶　 B．合理施用农药和化肥  C．生活污水任意排放

（5）小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有关下列实验指定容器中水的作用说法错误的是                    。

　 A．铁丝在氧气中燃烧，瓶内预先放少量水：防止溅落的熔化物炸裂瓶底

　  B．洗涤仪器：将仪器内可溶于水的物质溶解后随水流离开

　C．排水法收集气体: 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察气体何时收集满

  D.硫在氧气中燃烧，瓶内预先放少量水：吸收放出的热量