小娟想测定黄铜样品（铜锌合金）中铜的质量分数．她取该合金的粉末20g，与足量的稀硫酸充分反应后，经测定产生了0.2g气体．请你帮助她算出该合金中铜的质量分数．

化学兴趣小组根据如图1的转化关系在实验室中模拟炼铁，并对产物成分进行探究．

（1）炼铁的原理是　　（用化学方程式表示）．（2）经初步分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质．上述转化关系中，生成一氧化碳的化学方程式是　　．

（3）甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究．

【猜想与假设】

甲组在分析了炼铁的原理后，认为无色气体A中可能有CO₂，也可能有未反应的　　乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：

假设一：只含有铁；假设二：含有　　．

【实验探究】为验证甲组的猜想，同学们按如图2所示装置进行实验（箭头表示气体流向）．

上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气，装置Ⅰ的作用是　　，装置Ⅲ的作用是　O　．当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，Ⅲ中黑色固体变成红色后，可以确定无色气体A的成分是　　．

乙组同学通过实验确定了假设二成立．

【交流反思】同学们发现甲组同学实验中有缺陷，你的改进方法是　　．

如图为“金属锈蚀”探究实验中部分装置图

（1）由图A可知，铁生锈的主要条件是与　　、　　 直接接触．

（2）A、B、C三支试管中　　中锈蚀更严重．理由是　　．

（3）保护金属资源可以寻找金属的代用品，下列做法中符合这一要求的是　　．

A．用塑料管代替铁制管道   B．用铝合金代替铁制门窗

C．公园采用铁制栅栏       D．严禁开采各种金属

（4）保护金属资源还可以防止金属锈蚀，具体做法为　　．

小琴同学设计了如图的两个实验：

（1）实验时，她用砂纸打磨铁丝和银丝，其目的是　　．

（2）A实验目的是　　；实验时，将铁丝和银丝同时插入稀硫酸中，可观察到的现象是　　；所发生反应的化学方程式为　　．

（3）B实验中，烧杯内盛有　　溶液时，可验证Fe、　　、Ag三种金属活动性强弱．

如图所示是实验室常用的部分装置

（1）实验室中若用高锰酸钾制取一瓶氧气，可选用的发生和收集装置分别是　　（填字母），反应的化学方程式为　　；若用排水法收集的氧气不纯，则可能的原因是　　（填一种即可）．

（2）若用过氧化氢溶液制取干燥的氧气，需要用到装置F，则F中应放的物质是　　．

（3）制取并收集一瓶CO₂，其反应的方程式为　　，向盛满二氧化碳的集气瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的纸花，现象为　，该原理用化学方程式表示为　　．

推断：已知A为某种合金，B为浅绿色溶液，C为黑色固体，F为白色沉淀，如图是这些物质间的转化关系图，其中部分生成物和反应条件已省略．

（1）A物质中包含　　（填化学式），其中操作Ⅰ的名称是　　．

（2）请写出下列物质的化学式：B　　，E　　

（3）请写出下列转化关系的方程式：A→B　　；E→F　　．

有限的元素可以组成种类繁多的物质，依据表中的元素回答下列问题．

（1）若某物质是相对分子质量最小的氧化物，则该物质的化学式为　　．

（2）若某可燃性气体在氧气中燃烧，能生成两种氧化物，该气体一定含有的元素是　　．

（3）某元素组成的单质及其氧化物，均能和O₂发生化合反应生成同一种物质．相关反应的化学方程式为　　．（写出其中一个即可）

请用学习过的化学知识回答问题

（1）燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊都要用到氧气，氧气所起的作用是　　；

（2）生铁和不锈钢性能不同的原因　　；

（3）人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、　　和天然气等，是不可再生资源，燃烧都会产生二氧化碳．我们每个人都应该传播“低碳”理念，说说你低碳生活的做法　　．

合理使用能源和保护环境是我们关注的问题．

（1）农村大力推广使用沼气（主要成分为甲烷），甲烷燃烧的化学方程式为　　．

（2）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是　　．

（3）煤作为燃料给我们生活带来便利，但也对环境造成不良影响．

①下列关于酸雨的叙述正确的是　　（填序号）

A．酸化土壤   B．腐蚀金属材料   C．腐蚀大理石雕像   D．是由二氧化碳引起的

②在煤中添加适量的石灰石可制成环保煤，燃烧时石灰石中的碳酸钙与二氧化硫、氧气在高温条件下反应生成硫酸钙和二氧化碳，该反应的化学方程式是　　．

下列是几种粒子的结构示意图，请你仔细观察并回答问题：

（1）上述粒子中有稳定结构的是　　（填字母，下同）

（2）上述粒子中属于同种元素的是　　，属于阳离子的是　　．

（3）上述粒子中属于金属元素原子的是　　．