在学校化学实验室开放日，张老师拿出两瓶无标签的试剂，通过观察已知它们分别是固体和液体．张老师分别取少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列研究：

（1）①此气体是什么物质？晓聪提出了他的猜想，并设计了关于验证它的实验方案如下表，请你帮助填写（只写一种猜想）：

产生此气体的化学方程式可能是　　．

②晓聪想在实验室用刚才的药品制取该气体，采用的发生装置可选取图中的　　（填序号）；收集装置是　　（填序号）．

③如用图中F装置收集该气体，气体由　　 端（填“a”或“b”）导入．

A～G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系．

已知A、C 是无色液体，B、F、G、H是无色气体，其中F可促进植物的光合作用，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．

（1）请写出下列物质的化学式：A　　，G　　，H　　．

（2）请写出下列变化的化学方程式：B→F　　．

有意识地把各类物质或化学反应分类在化学学习过程中起着非常重要的作用，它使得学习变得事半功倍．

（1）有下列十种物质：①液氧  ②冰水混合物  ③食盐水   ④水银  ⑤二氧化硫

⑥空气  ⑦氯酸钾  ⑧过氧化氢溶液  ⑨矿泉水  ⑩氦气，从中选择适当的物质填空：（友情提示：用序号填写）

属于混合物的是　　；属于化合物的是　　；

属于氧化物的是　　；含有氧分子的物质有　　．

（2）根据信息写出各反应的化学方程式：

（1）实验室用暗紫色固体制氧气　　；

（2）有黑色固体生成的反应　　；

（3）有白色固体生成的反应　　．

化学与我们的生活息息相关．

（1）空气是我们赖以生存的宝贵资源．空气中体积分数最大的气体是　　，能作为保护气使用的是　　，炼钢炼铁用于提高炉温的是　　．

（2）下列环境问题与燃煤没有直接关系的是　　（填序号，下同）．

A．酸雨       B．温室效应      C．臭氧层破坏      D．可吸入颗粒物增加

（3）北京奥运村的生活热水都由太阳能热水利用系统提供．下列有关太阳能的说法中，正确的是　　．

A．取之不尽   B．是化石燃料   C．是无污染能源   D．可转变为热能、电能．

如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子．下列说法不正确的是　　．

A．反应前后，分子个数不变

B．反应前后，各物质没有发生变化

C．反应前后，原子的种类、数目不变

D．该反应中共涉及两种单质和三种化合物

E．该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1．

请从如图分离空气示意图中获取物质组成、结构的信息各一条

组成　　

结构　　．

物质由微粒构成，请你填写构成下列物质的具体微粒名称或符号：

①体温计中汞是由　　构成的；

②用于人工降雨的干冰（即二氧化碳固体）是由　　构成的；

③用于配制生理盐水中的氯化钠是由　　构成的．

描述下列符号的意义：

2H⁺　　；  3Cl　　；SO₄^2﹣中“2﹣”的含义　　；

3NH₃中“3”的含义　　；Na₂O₄中“+6”的含义　　．

经测定，某含有C、O两种元素的混合气体中，C元素的质量分数为30%，则该混合物中（　　）

通过化学式“CO₂”可获得的正确信息是（　　）

①表示二氧化碳这种物质；

②表示1个二氧化碳分子；

③二氧化碳属于氧化物；

④二氧化碳相对分子质量为44g；

⑤碳元素的化合价为+2价；

⑥二氧化碳由碳元素和氧元素组成；

⑦二氧化碳中碳、氧元素的质量比为3：8；

⑧1个二氧化碳分子由1个碳原子和1个氧分子构成．