如图是某化肥标签上的部分内容：
（1）碳酸氢铵能为作物提供的主要营养元素是元素
（2）这袋化肥中至少含有氮Kg
（3）根据标签上的“注意事项”推测，碳酸氢铵可能具有的性质是（答一条即可）

下图是实验室制取气体常用的装置．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置：（填字母，下同），取用高锰酸钾药品时，应选用的仪器，可用F装置，收集氧气的依据是，收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是．
（2）实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气选用E作为发生装置的理由：；注射器C可替代E中长颈漏斗进行试验优点：．注射器C还可用检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加水至；
②将注射器C连接到装置E的导管处；
③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到表示装置E的气密性良好．
（3）若用G装置收集氧气，导管口要接近集气瓶底部的原因是，验证氧气已经收集满的方法是．
（4）对比（1）（2）两种方法制取氧气，（2）方法更好，理由：．

如图是实验室制取氧气的常用装置：
（1）用高锰酸钾来制取氧气时，发生装置可选图中装置（填序号），该反应的文字表达式是．
（2）用E装置收集一瓶氧气时，发现水槽的水变红了，这是因为．
（3）用C装置收集一瓶氧气时，导气管应插入集气瓶的哪个部位？为什么？如何检验氧气已收集满？
（4）用E装置收集一瓶氧气时，若发现氧气不纯，可能的原因有哪些？（答出两点）
（5）某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，实验结束时，发现试管底部炸裂了，请你分析试管炸裂的原因是什么？（答出两点即可）

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条	有气泡产生，木条复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．

（1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目的是：．
第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的．

从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计．科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④进行科学实验．请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据下图回答问题：

（1）写出标号仪器的名称①；②．
（2）在实验室中，可以加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气．
【设计合理方案】发生装置选用（填装置编号，下同），收集装置选用．
【明确实验目的】．
【收集有关资料】氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体，且二氧化锰在氯酸钾制氧气的反应中是．文字表达式为：；
【设计合理方案】发生装置选用，若选用E装置收集氧气，验证集气瓶中是否已收集满的方法是．
（3）在实验室中用加热高锰酸钾固体制取氧气．
[明确实验目的]：．
[收集有关资料]：高锰酸钾是紫黑色的固体，…
反应的文字表达式为；
[设计合理方案]：发生装置选用，若选用C收集装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是．
（4）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择（填装置编号，下同），收集装置应选；
而一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气反应生成二氧化氮，则收集一氧化氮气体时只能用的装置是（填序号）．
（5）在收集的氧气中作细铁丝燃烧的实验，我观察到的现象有，实验后发现集气瓶底破裂可能原因是．
（6）实验室里用B制二氧化碳气体并通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是．

防止铁生锈的原理是：不要让铁与和接触．

N₅的分子极不稳定，需保存在-80℃的干冰中．通常状况下，它采取爆炸式的反应生成氮气．该反应的化学方程式．

向硫酸亚铁、硫酸铜的混合溶液中加入一些锌，充分反应后过滤，得固体不溶物A和滤液，将A放入少量稀硫酸中，有气体产生．则A中一定含有．滤液中一定含有的溶质是，可能含有．

下面是一些金属与盐溶液，看看能否发生反应，能反应的写出现象和化学方程式．

金属	盐溶液	能否反应	反应方程式、现象（或不能反应的理由）
铁	硫酸铜
			现象：
铝	硫酸铜
			现象：
铜	硝酸银
			现象：
铜	硫酸铝

50g某硫酸恰好与13g锌完全反应，试计算这种硫酸中溶质的质量分数？