小李和小王对孔雀石[碱式碳酸铜Cu₂（OH）₂CO₃]受热完全分解后的产物进行探究．
【查阅资料】（1）孔雀石加热完全分解后生成了水蒸气、二氧化碳气体和一种黑色固体；
（2）无水硫酸铜遇水变成蓝色；
（3）氧化铜能与稀硫酸发生反应．
【猜想】小李根据碱式碳酸铜化学式对黑色固体产物做出猜想：①可能是碳；②可能是氧化铜；③可能是碳和氧化铜的混合物．他做出以上猜想的依据是．
【设计实验】实验Ⅰ：按如图进行实验，证明分解产物中有H₂O和CO₂．

（以上装置的连接顺序是：a接d，e接b）．
实验Ⅱ：为验证猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象．
【现象和结论】实验Ⅰ中：U型管中的无水硫酸铜变成蓝色，证明产物中有；证明产物中有CO₂的现象是．
实验Ⅱ中：根据试管中出现溶液变为蓝色，黑色固体全部溶解的现象，所以猜想正确．因此，孔雀石受热完全分解的化学方程式为．

如图，甲装置和乙装置分别用来制取氧气和二氧化碳．请结合装置图回答问题：
（1）依次写出标号为a和b仪器的名称：ab．
（2）请将乙装置中错误的地方改正过来．
（3）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是．
（4）某化学兴趣小组用改正后的乙装置制取并检验二氧化碳．实验过程中，可观察到试管里产生色沉淀，反应的化学方程式是．

如图是某实验小组的同学绘制的两种固体物质的溶解度曲线图．请你根据图示回答问题：
（1）t₁℃时，a物质的溶解度b 物质的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）将t₂℃时a、b两种物质相同质量的饱和溶液，分别冷却到t₁℃，析出晶体最多的是物质．
（3）溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状态．图中A、B两个状态中，溶液属于不饱和状态的是．
（4）从图中你还能得出哪些信息（任写一点）：．

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图1所示）．

黄冈市某中学的课外兴趣小组的同学们对竹子中气体的成分展开了探究．
【提出问题】针对竹子中气体含有什么，同学们提出了不同猜想．小刚认为竹子中的气体只有二氧化碳；小明认为竹子中的气体只有氧气．小华认为竹子中的气体应该有二氧化碳和氧气等；
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【设计实验】（1）如何收集竹子中的气体？小华和小刚各自提出了收集竹子中气体的方法．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用集气瓶通过排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）如何验证气体中是否含有二氧化碳？

实验步骤	实验现象	实验结论
向所取气体中加入少量 澄清石灰水，振荡		气体中含有二氧化碳

（3）如何测定氧气含量？
同学们设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验发现白磷和红磷都能燃烧且有水被吸入集气瓶．
【实验结论】通过实验验证，猜想正确的是（填：小华、小明或小刚）
【反思与评价】①实验中磷的量应为足量，原因是；
②已知二氧化碳比氧气更易溶于水，你认为哪种收集气体的方法能更准确地测出气体中氧气含量高低．（填：小华或小刚）
③两个方案中，比较环保的方案是方案二，原因是．

根据下列装置图填写有关空格：

（1）装置A中仪器①的名称为；装置D中仪器②的名称为．
（2）用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述（填序号）装置；收集氢气可用（填序号）装置．反应的化学方程式为．
（3）用氢氧化钠固体和水配制100g质量分数为5%的氢氧化钠溶液，其实验步骤是、称量、量取、、装瓶贴标签，用到上图装置中的（填序号）．还必须用下列玻璃仪器组合中的（填序号）才能完成实验．
①滴管、量筒、试剂瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、试管、玻璃棒    ③集气瓶、表面皿、广口瓶、量筒
（4）若配制过程中，在已经有少量水的烧杯中加入5g氢氧化钠和95mL水，其他操作均规范，则所得溶液中氢氧化钠的质量分数（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

向试管加液体药品时，先将细口瓶瓶盖取下，在桌面上，标签向着，瓶口紧挨，缓慢加入试管中．

有一白色晶体A和黑色粉末B混合能制得一种能使木条复燃的气体C，C能与一银白色金属D反应，发出耀眼的白光．试推断A、B、C、D 的化学式：A，B，C，D．

按要求用化学用语填空：
（1）3个硫酸根离子；颜色为红褐色的沉淀；
（2）服用含氢氧化铝的药剂治疗胃酸过多，其反应的化学方程式为．
（3）氢氧化钠溶液敞口放置会变质，其化学方程式为．
（4）一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时产生绿色火焰，化学方程式如下：
2Cu（NO₃）₂

△   .

2CuO+O₂+4X，其中X是一种空气污染物，其化学式为．

实验室制二氧化碳．

现有蒸馏水、硬水，怎样鉴别它们？