用化学符号表示：
（1）4个氧分子 （2）2个碳酸根离子（3）正二价的镁元素．

小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	氯酸钾质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/
②	1.2g	氧化铜  0.5g
③	1.2g	二氧化锰  0.5g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是．
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
（3）将实验②反应后的剩余固体，进行一些实验操作，得到氧化铜，质量为0.5g．
再将黑色粉末放入试管中，．（简述操作和现象）
【结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂．
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是．
（4）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究．试回答：

①放入二氧化锰的作用是．
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成．
③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体是．

点燃酒精灯，观察火焰，其温度由高到底的顺序．

做水的电解实验时，两个电极上都有冒出，连接电源负极产生的气体是，连接电源正极产生的气体能使带火星的木条，连接电源负极产生的气体是连接电源正极产生的气体体积的倍，该气体在空气中能燃烧，火焰是色的．负极气体与正极气体的质量比是（氧气的密度是氢气的密度16倍），实验结论：水电解生成和，水是由和组成的．

选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳填空，并写出有关反应的化学式：
（1）有毒的气体是；
（2）能用于灭火的气体是；
（3）对环境保护最理想的燃料是，反应的化学方程式是；
（4）只能用向上排气法收集的气体是，只能用排水法收集的气体是．

溶液的酸碱度用pH来表示，pH的范围通常在．当pH=7时，溶液呈性；当pH＞7时，溶液呈性，并且pH越大，碱性越；当pH＜7时，溶液呈性，并且pH越小，酸性越．

有一志愿服务小组的学生来到一个山村中学与当地同学一起生活与学习，当取学校一口井的井水用肥皂洗衣服时，发现泡沫很少，且衣服洗不太干净；
（1）甲学生发现井水里漂着一些树叶，于是他借来一张纱布把树叶捞了出来，用纱布捞树叶的原理和实验室的操作相似；
（2）乙学生用杯子分别取了一杯井水和一杯用井水烧开过的凉开水，加入适量，搅拌．发现凉开水中泡沫多、井水中泡沫少．由此可知，井水属于硬水，的方法可以软化硬水
（3）丙学生发现饮用该井水时感到有点异味，于是建议学校抽干井水，在井底放入一些木炭，结果问题得以解决．因为木炭具有性，木炭净水的过程属于变化．
（4）服务小组的同学和当地学生一起做了“加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气”的实验，并用如图装置来测定生成的氧气的体积，制取氧气发生的化学反应方程式为；若俯视读数，则测得的结果 （填“偏大”、“偏小”或“无误差”）．

氨气是一种重要的化工原料，在工农业生产中有广泛的应用．某兴趣小组的同学为了探究氨气的某些性质，进行以下实验．图中从左到右依次是实验步骤及相应的现象．请根据图中所示的信息，归纳出有关氨气的性质：

（1）物理性质（写一点即可）．
（2）化学性质：氨气与水反应后所得氨水显性．

化学研究的对象是物质，请对下列物质进行分类：（用对应物质的序号填空）
①洁净的空气  ②二氧化碳  ③高锰酸钾  ④铜⑤电解水后的生成物   ⑥硫燃烧后的生成物  ⑦液氧
属于单质的是，属于氧化物的是，属于混合物的是．

请按下列要求写出一种物质的名称：
（1）通常情况下，无色无味的气体是；
（2）常温下，无色无味的液体是；
（3）紫红色的固体是；
（4）银白色的固体是；
（5）白色的粉末是，
（6）黑色的物质是．