A、B、C、D、E、F、G七种元素中，A元素的单质能供给动植物呼吸；B的原子中没有中子；C是金属元素，主要存在于人体骨骼和牙齿中；D是组成化合物种类最多的元素； E、F是组成食盐的两种元素；人体中缺乏G元素会患贫血病．以下物质是由这七种元素中的一种或几种组成，请回答下列问题：
（1）若甲是由B元素组成的单质，其燃烧的化学反应方程式为．
（2）若甲由四种元素组成，甲治疗胃酸过多的化学反应方程式为．
（3）若甲、乙两物质敞口放置均会变质，且变质后配成的两溶液又会反应生成甲．则甲变质的化学方程式为，反应生成甲的化学方程式为．
（4）若甲能与不同类别的两种物质发生反应，分别生成乙、丙，且乙、丙由两种相同的元素组成，其反应的化学方程式分别为、．

一定条件下，甲、乙、丙、丁四中物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量（g）	1	30	17	2
反应后质量（g）	m	39	0	10

反应中乙、丁的质量比为；此反应属于基本反应类型中的．

实验室有一瓶硫酸废液，老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数，小红同学先取一洁净的烧杯，称其质量为18.2克，然后向其中倒入一定量的废硫酸后称得其总质量为33.2克，之后，将一枚质量为10.8的铁钉（表面无锈）放入小烧杯中反应，待铁钉表面不再产生气泡为止，称得总重为43.9克．请回答下列问题：
（1）写出上述反应的方程式：
（2）反应中产生的气体质量是（克）
（3）计算该废液中硫酸的质量分数是多少（写出计算过程）

化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火．只见老师通过一根细长的玻璃管，对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来．同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的．为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？

同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①②；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的Na₂CO₃和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来．请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na₂O₂与CO₂反应的化学方程式：．
（2）小娟同学通过查阅资料得知：
①Na₂O₂不仅能与CO₂反应也能够与H₂O反应．
②碱石灰中的成分既能吸收水蒸气，又能吸收二氧化碳．
她设计了如图所示装置，来验证Na₂O₂与CO₂反应生成了O₂，并测定某过氧化钠样品中Na2O2的质量分数（杂志不参加反应）．
实验步骤如下：①连接装置并检查气密性；
②向A-C装置中加入相应的药品，其中B装置内加入过氧化拿样品的质量为9.0g；
③缓慢通入CO₂，充分反应后，称得B装置中固体药品的质量为11.8g．
回答下列问题：
a．检验D装置中收集到的气体是氧气的操作是．
b．A装置的主要作用是．装置A中干燥及能否使用碱石灰？（填“能”或“不能”），原因是
c．装置c的作用是
d．实验测得该过氧化钠样品中Na₂O₂的质量分数为．（精确到0.1%）

如图是某个化学反应前、后的微观模拟图．请根据图示回答：

（1）该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为；
（2）该反应的基本反应类型为；
（3）该反应中的生成物（填“可能”或“不可能”）属于氧化物．
（4）写出一个符合如图要求的化学方程式．

下列实验方案合理的是．

选项	实验目的	所用的试剂或方法
A	除去二氧化碳中的一氧化碳	将气体通入澄清石灰水
B	鉴别氦气和二氧化碳	用燃着的木条
C	验证镁、铜、银的金属活动性	硝酸铜溶液、镁条、银
D	软化硬水

填写化学符号或按要求书写化学方程式：
（1）2个氮原子；
（2）电解水中变化的最小粒子．
（3）氟元素和氢元素形成的化合物（HF）的水溶液氢氟酸，可用于玻璃雕刻，其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅发生反应，生成四氟化硅气体和水，该反应的化学方程式为．

化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．下列对化学用语解释正确的是．
A.2H-2个氢元素
B.3N₂-3个氢气
C.2H₂O-2个水分子
D．Mg²⁺-．

实验室里常用和来制取二氧化碳，用法来收集二氧化碳气体，原因是，检验二氧化碳的方法（用方程式表示）．

求出下列化合物的相对分子质量
①H₂O ②KClO₃．