A、B、C、D、E、F都是初中化学中常见的物质，A、C组成元素相同，D为红色固体单质，它们之间的相互转化如下：（图中“→”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去）
（1）分别写出E、F的化学式：E，F；
（2）写出A和B反应的化学方程式．

化学与人类生活密切相关．
（1）厨房中的下列物品，所使用的主要材料属于无机材料的是（填字母序号，下同）．属于有机高分子的是材料的是；

（2）下列食物中，能提供大量蛋白质的是（填字母序号）；

（3）厨房中能用来除水垢的物质是；
（4）厨房中的下列物质在水中能形成溶液的是（填字母序号）；
A．调和油        B．食盐          C．面粉         D．白糖
（5）良好的家居环境带来美好的生活．
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的性；
②如图1所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是（填标号）；

A．清除可燃物
B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
（6）如图2，汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
①我国已推广使用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇，作为汽车的燃料．下列叙述正确的是（填字母）；
A．乙醇汽油是一种新型的化合物
B．乙醇可通过粮食发酵的方法制得
C．使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
D．乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然气作为机动车的燃料是目前国家大力提倡的，天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为．

水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）下列“水”属于纯净物的是（填序号）
A．蒸馏水  B．河水   C．自来水
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是．该实验说明水是由组成的．
（3）云南水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是
（4）高铁酸钾（K₂FeO₄）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾受热时发生的反应为
4K₂FeO₄

△  .

2R+4K₂O+3O₂↑，则R是（填化学式）
（5）请举一例生活中节约用水的具体措施．

某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：
【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）：
需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置（包含氢氧化钠固体）的质量．
（1）A装置中反应化学方程式是．补充D装置（简要叙述或画出装置示意图）．
【交流与表达】
（2）有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是．
（3）为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气．
反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气，反应后，用图1装置鼓入空气．在A装置中的反应进行时，开关K处于关闭状态，其原因是．
【数据处理】
（4）称得纯碱样品的质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为%（计算结果保留小数点后1位）．
【反思与评价】
（5）能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是．

哈尔滨市政府扶持农民采用棚栽技术种植蔬菜，从而满足人们对蔬菜的需求，现在市场的蔬菜种类繁多，并且每个季节都能购买到需要的蔬菜．请回答下列问题：
为了增强蔬菜的抗寒能力，需要施加的化肥种类是，马  铃薯产量高，营养丰富，可烹饪出美味佳肴，马铃薯富含淀粉，其化学式为．所提供的营养素的作用是．

每个人都有梦想，利用化学知识更好的健康生活是我们的美好愿望． 但我们身边有些化学物质错误的使用使人们受到伤害，如学校等公共场所香烟屡禁不止，如化工厂废水乱排污染饮用水，如乱用药品危害人体健康等等．培养社会责任意识，从我们开始，让我们用化学的视角去分析以下现象：
（1）2014年5月9 日，中国“海洋石油 981”在南海首钻成功，显示了中国人维护主权完整的坚强意志．981钻井点的远景资源量共计34-35亿吨，地质资源量能达到 7 亿吨油、1.2 万亿方天然气．CNG公交车使用的燃料主要是甲烷，它是（填“煤”“石油”“天然气”“酒精”之一）的主要成分，有利于减少雾霾等空气污染．
（2）香烟中的尼古丁（化学式为 C₁₀H₁₄N₂）是一种剧毒物质．尼古丁中C，H两种元素的原子个数之比为（填最简整数比）．
（3）近期，西安市某幼儿园未经家长同意长期给孩子服用盐酸吗啉胍片（俗称病毒灵）的处方药，引人注目．盐酸吗啉胍片化学式：C₆H₁₃N₅O?HCl，所含元素质量分数最小的是．
（4）2014年的3.15晚会上，曝光了蜡笔小新食品有限公司每年生产QQ糖、软糖等糖的过程中，用工业垃圾原料生产的明胶代替食用明胶，危害健康．真正的食用明胶里含有多种蛋白质，其中某蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸（化学式为 C₉H₁₁O₂N）．下列有关说法中，不正确的是；
①食用明胶对人体无害，可大量食用；  ②苯丙氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成；
③工业明胶中含有对人体有害的物质；  ④在食品中加入添加剂一定对人体有害的；
⑤苯丙氨酸的相对分子质量为 165．

小明取34g过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表：

	气体发生装置内物质的总质量
反应前	65.6g
反应后	64.8g

（1）反应生成的气体质量为；
（2）计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数，写出必要的计算过程．

某校同学在参与“美丽广西?清洁乡村”的活动中，发现学校旁边一露天排水沟里的水又黑又臭，上面漂浮着很多废弃的食品包装袋．请你结合所学的化学知识回答：
（1）造成“白色污染”的主要原因是大量废旧塑料制品的随意丢弃，请你提出一点解决“白色污染”的建议：．
（2）同学们设计了对此污水的简单处理流程：

①在I级处理池的入口处，设有筛网式栏栅，该栏栅所起的作用是．
②Ⅱ级处理池主要是处理水中的色素和异味，常用的吸附剂是．
③可用检验Ⅲ级处理池排放的水为硬水或软水．若为硬水，日常生活中通常用的方法将硬水软化．
④请你提出一条防止水体污染的措施：．

在实验室里，同学们正在完成粗盐提纯的实验，对于实验得到的精盐样品，能否配制生理盐水，同学们有如下猜想：
【猜想与假设】甲同学猜想：样品可以用来配制生理盐水；
乙同学猜想：样品不可以用来配制生理盐水；
【表达与交流】
你认为，乙同学猜想的理由是；
【探究实验一】乙同学取样品溶于水，向溶液中加入氢氧化钡溶液，观察到有白色沉淀生成．过滤后，向滤渣中入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，但无其他现象，再过滤，得到滤液中的溶质和第一次过滤得到的滤液中所含有的阴离子不同．则样品中含有的一种可溶性杂质为；
丙同学为了验证样品中的杂质，继续向第一次过滤得到的滤液中加入碳酸钠溶液，又观察到有白色沉淀产生，得出结论样品中还含有的另一种可溶性杂质氯化钙．
【反思与评价】请你评价丙同学的结论：．
【提出问题】如何证明丙同学的结论？
【收集证据】乙同学再取样品溶于水，加入溶液，振荡、过滤，向滤液中加入溶液观察到现象证明含有氯化钙．
【表达与交流】请你设计实验方案除去样品中的两种杂质将样品提纯为纯净的氯化钠．取样，依次加入三种试剂，过滤，再加入，最后通过蒸发得到可以配制生理盐水的纯净氯化钠固体．

某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成，开展以下探究活动．
【讨论与交流】
（1）NaOH能与空气中的（填化学式）发生反应生成Na₂CO₃．
【查阅资料】①NaOH在空气中不会转化成NaHCO₃，②Na₂CO₃的水溶液呈碱，③CaCl₂、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假设】猜想一：固体全部为NaOH． 猜想二：固体全部为．
猜想三：固体为NaOH 和Na₂CO₃的混合物．
【实验探究一】将待检固体溶于水配成溶液，按以下两种方案进行实验：
（2）方案一：用洁净的玻璃棒蘸取该溶液在pH试纸上，测得pH（填“＞”、“＜”或“=”）7，说明猜想一成立．
（3）方案二：取该溶液少许，往其中加入稀盐酸，有气泡产生，说明猜想二或三成立，发生的反应化学方程式为．
（4）很明显，方案一的结论（填“正确”或“错误”），理由是．
【实验探究二】为进一步确定原固体的组成，该实验小组的同学称取42.4g待检固体中于烧杯中，加入157.6克水，配成200克溶液，并将它平均分成四等份，分别加入CaCl₂溶液，将产生沉淀过滤、洗涤、干燥并称量，实验数据如表：

实验项目	1	2	3	4
加入CaCl2溶液质量	50g	100g	150g	200g
产生沉淀质量	4g	8g	9g	9g

（5）实验小组的同学根据实验的数据分析，根据实验3所得沉淀质量可计算得到反应前每份溶液中Na₂CO₃的质量为9.54g，所以猜想成立，有部分同学提出不必要做实验4，理由是．
（6）实验小组对4次实验后的沉淀过滤后都要经过洗涤、干燥后再称量，如果省略洗涤沉淀的步骤，对Na₂CO₃的质量计算结果影响是（填偏大或偏小）．
【实验探究三】
（7）实验探究一的两个方案都不完善，实验探究二虽然能得出固体的组成，但它的实验操作比较复杂，请你再设计一个较简单探究方案来验证固体的组成（请写出实验步骤、现象、结论）