在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的研究．
探究一：M溶液中的溶质是什么？
（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是，②是CaCl₂．
【收集资料】CaCl₂水溶液呈中性．
（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液		猜想①正确

写出碳酸钠与①的溶液反应的化学方程式为．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na₂CO₃；猜想二：；猜想三：NaOH
（3）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	“猜想一”不成立

他们的实验结论是否正确？，理由是．
（4）【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

实验操作	实验现象	实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入   溶液	若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀	“猜想一”成立
		“猜想二”成立
	若AB中都没有沉淀	“猜想三”成立

用两圆相切表示两种物质可以发生反应，请回答下列问题：
（1）用3个圆形表示．C（二氧化碳）、D（铁粉）、E（硫酸铜溶液）三种物质，将C、D、E三个圆画到图中A、B周围适当的位置，并标出物质的化学式：
（2）写出发生置换反应的化学方程式；
（3）有明显实验现象的复分解反应伴随的现象是．

实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：
（1）A组进行的实验是：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成色固体．实验装置中瓶底预先装入少量的水的原因是．
（2）B组是探究铁钉生锈的实验条件的实验，通过全面观察三只试管发生的现象，并经过科学严谨的推理，得出铁的锈蚀是铁与、 共同作用的结果；B组实验中试管③的实验目的是：．
（3）C组的实验能造成环境污染，简要说明改进的方法：．
（4）D组是探究银、铜、铁的金属活动性所做的实验，通过完成该组实验，可以判断出这三种金属活动性由强到弱的顺序为．

化学使我们懂得了：良好的生活习惯，优秀的化学生产工艺设计，有利环保．
（1）防止水体污染是环保环境的一项重要措施，下列做法不会造成水体污染的是
A．随意丢弃废旧电池   B．使用干冰进行人工降雨  C．大量使用农药和化肥
（2）为从源头消除污染，生产、生活要选择对环境影响小的燃料．在天然气和煤两种燃料中，燃烧产生的气体更容易导致酸雨．
（3）“低碳生活，从我做起”，请你从保护环境的角度说明生活中纸张双面使用的意义：
（4）硫酸铜常用作农业杀虫剂，下图是利用含铁废铜料生产硫酸铜的工艺

①途径Ⅱ中，反应④的化学方程式为：Cu+2H₂SO₄（浓）

△   .

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O，从环境和经济的角度分析，利用途径（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）制取硝酸铜更合理．
②分析生产硫酸铜的两种工艺途径，你得到的结论是：通常情况下不反应的两种物质，在改变温度和也可能发生反应．

根据我们学过的知识回答下列有关问题：
（1）“节能减排”是我国的重要国策，过多的CO₂排放会造成温室效应，为了减缓大气中CO₂含量的增加，请你说出一种合理化建议．
（2）．胃酸的主要成分是盐酸，胃舒平（主要成分Al（OH）₃）和小苏打常用于治疗胃酸过多症，写出小苏打治疗胃酸过多症时的化学反应方程式．
（3）验证铁、铝、铜三者的金属活动性顺序，有多种方法，请你写出两种不同实验方法所需的物质①；②．

化学与生活密切相关．
（1）下列生活物品中，所使用的主要材料属于合成有机高分子材料的是（填字母序号）．

（2）为了减少“白色污染”，在超市购物时，国家提倡；．
（3）铁在生活中可用于制作炊具，因为它有良好的延展性和性
（4）生活中将水烧开了，除了可以除去细菌病毒，还能．

如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．试根据题目要求，回答下列问题：

Ⅰ．氯酸钾（KClO₃）固体在二氧化锰做催化剂并加热的条件下，能较快的分解为氯化钾和氧气．小刚同学欲在实验室中以此方法制备并收集干燥的氧气．
（1）所选仪器的连接顺序为（填写仪器序号字母）．
（2）用氯酸钾制备氧气所发生的化学方程式为．
Ⅱ．小强同学欲用锌和稀硫酸反应制取氢气，然后利用氢气测定某氧化铁样品中含Fe₂O₃的质量分数（假设杂质不会发，也不发生反应）．仪器的连接顺序为：A→D₁→C→D₂→D₃．（已知：Fe₂O₃+3H₂

△   .

2Fe+3H₂O；其中D₁、D₂、D₃为三个浓硫酸洗气瓶）
（1）在装药品之前，检查仪器A气密性的具体操作步骤是．
（2）小强欲通过测量反应前后D₂浓硫酸洗气瓶的质量变化，测算氧化铁样品中含有Fe₂O₃的质量分数．试验中，在其他操作正常的条件下，若下列情况出现，请你对测算出的结果与实际值相比较，并作出判断 （用“偏小”“偏大”“不受影响”之一填写下列空白）．
①若装置中不连接D₁，则测算结果将．
②实验开始时，小强在没有加热之前就通了一会氢气，则测算结果将．
（3）若测得洗气瓶D₂的质量增加m g，则C处大玻璃管内的物质总质量应该减少g（计算结果可为分数形式）．

实验室制氧气可以采用不同的原理．请按要求回答下列问题：
（1）从安全节能的角度上，选择一种方法，写出其反应原理是：（化学反应方程式）
（2）若选择图中的装置，并用混合物来制取氧气则发生反应的方程式是；
（3）一般情况下，A的用途是；
（4）做细铁丝在氧气中燃烧试验时发现集气瓶底炸裂，可能原因；
（5）将装置图补充完整．

写出下列反应的化学方程式
（1）镁条在氧气中燃烧
（2）锌与稀盐酸反应
（3）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）氯化钠、铁、水三种物质中，由原子构成的是．
（2）工业上将氯气（Cl₂）通入烧碱溶液中可制取消毒液．反应后形成了NaCl和NaClO的溶液，NaClO中Cl的化合价为．
（3）维生素C（C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果总，他能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力．下列关于维生素C的说法中错误的是（填序号）
A．维生素C中的C、H、O三种元素的质量比为9：1：12
B.1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
C．维生素C的相对分子质量为174
D．维生素C中氢元素的质量分数为4.5%
（4）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是
A．生成物一定是混合物
B．分子在化学变化中不可分
C．化学反应前后原子的种类不变
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应．