霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象．PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物．根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要来源．它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响．
（1）图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体不同部位的示意图．PM10大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些化学保护性生理功能属于（选填“特异性”或“非特异性”）免疫．

（2）“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体．图乙为其反应的微观示意图，下列说法正确的是（选填序号）．
A．该反应中原子发生重新组合
B．该反应属于置换反应
C．该反应能将引起雾霾的NO₂和CO气体转化为N₂和CO₂
（3）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多．为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬．实验结果如图丁所示，则防护功能最好的口罩是．

（4）将汽车由燃烧汽油、柴油等改为使用电力，时从源头减少“霾”的重要措施．某款以磷酸铁锂电池为动力的电动汽车，其电池的部分技术参数如表所示．

电池类型	电池标准容量/安时	充电电压/伏	充电时间/时
磷酸铁锂	200	380	3.8

①若给这款电动汽车充电，则充电机的正常输出功率为多少？
②电动车以54千米/时的正常速度匀速行驶时的输出功率是36千瓦，计算此时的阻力．

实验室中有三瓶溶液：稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液，由于平时使用不当，导致标签受到严重腐蚀，已分不清瓶中所装的是什么溶液了．我校某化学兴趣小组的同学，为了鉴别瓶中所装溶液各是什么？给三个瓶子编号为A、B、C，并取样进行鉴别，实验过程如下：（注：①未使用其他任何试剂，②有些生成物已略）．
请回答：
（1）写出A、B瓶中溶质的化学式：A，B．
（2）分别写出A与C、B与C反应的化学方程式：、．
（3）写出实验室制取D的药品名称：．
（4）盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应如何操作？答：．

某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
（1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式．
（2）请指出图中所用仪器的名称：
ab cd
（3）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
①．②．③．④．
（4）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集 气瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他们用这种方法收集了两瓶气体．在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：．
（6）反应开始前，应首先．
（7）图中收集气体的方法叫，这是利用氧气的性质；此外，还可根据氧气的性质，采用法收集．
（8）给大试管加热的方法为．
（9）实验完毕后，应先，再．其目的是．

A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件、部分反应物和生成物已略去）．
请针对以下两种情况回答问题：
（1）若A、B、C均为氧化物，除氧元素外另一种元素均不相同，且三种物质常温下状态均不同，其中C为液态．B、C的化学式分别为：B、C．
（2）若A是由三种元素组成的化合物，B、C均为氧化物，则B的化学式为，A→C的化学方程式为．

葡萄糖酸钙的化学式为[（C₆H₁₁O₇）₂Ca]，其相对分子质量为．

已知铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物，已知B是氧化铜，F是一氧化碳．下面是有关物质之间的转化关系图示．

（1）试通过分析推断，确定下列物质：（写化学式）
D．，E．，G．，X．．
（2）写出A→D和E化学方程式：．

氧气的化学性质比较活泼．下列三个实验用于探究氧气的性质，请你根据图中所发生的化学反应现象和化学反应原理，进行总结归纳并回答：

（1）上述所发生的三个反应有多个共同的特点，你所发现的分别是①；②；③（只答三点即可）．
（2）丙实验进行时，事先在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙的目的是，并写出该反应的文字（化学）表达式为．

阅读材料，回答问题：
材料1．臭氧是淡蓝色气体，密度大于空气，难溶于水．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．请总结臭氧的有关知识：
（1）物理性质：、；（至少2点）
（2）化学性质：；
（3）用途：；
（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：
利：；
弊：；
（5）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：．

请根据现有知识，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来．

化学是一门以实验为基础的科学，借助科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质．

实验一：探究物质的组成
（1）图A所示实验可用于测定空气的组成．
①写出红磷燃烧的化学方程式：；
②能说明空气是混合物的现象为：红磷燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹，．
（2）图B所示实验可用于测定水的组成．
①电解水反应中生成的两种物质是；
②还能说明组成水的元素种类的实验是．
实验二：探究微粒的性质
如图C和图D所示，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入．
请回答下列问题：
（1）容易被压缩的注射器是（填“甲”或“乙”）
（2）通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的（填“大”或“小”）．