某同学按照老师要求，配制20g 10%的氯化钠溶液，但是发现实验室没有纯净的氯化钠，只有含泥沙的粗盐．经过与同学的讨论，打算按如下步骤配制溶液：
步骤一：粗盐提纯
（1）溶解：称取10g粗盐并加水溶解，需要用到如图中哪些仪器．（填字母）
（2）过滤：在该操作中上图缺少的关键仪器是．
（3）蒸发结晶：将滤液倒入蒸发皿中加热，当可以停止加热．
步骤二：配制溶液
①计算：氯化钠的质量为g，水为 ml．
②称量：用称量氯化钠质量，用量筒来量取所需的水，量筒的规格是（从下列中选用：10mL、20mL、50mL）．量取液体时，量筒应放平稳，视线应与液体的保持水平．
③溶解：把称取的氯化钠溶解在量取的水中，就能得到所需要的氯化钠溶液．

实验室提供了如图1仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：
（1）请你指出③的名称是，加热该仪器时必须．
（2）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，发生和收集装置需要用到的仪器有①②⑨⑩，（填序号）；化学方程式为．
（3）若用双氧水和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的④⑥⑩仪器外，还需用上面仪器的（填序号），上述所用仪器选择的依据是（填字母）．
A．属于固固型加热的反应         B．属于固液型不加热的反应
C．制取的气体密度比空气大       D．制取的气体难溶于水
（4）实验室可用饱和食盐水与电石（CaC₂）反应来制取乙炔气体（C₂H₂），反应的化学方程式为：2H₂O+CaC₂=Ca（OH）₂+C₂H₂↑．若用如图2装置，你认为是否可行？．（填“是”或“否”），理由是．

人类对微观世界的认识永无止境，认识和了解构成物质的奥秘，学会正确使用化学用语是学好化学的基础．
（1）用化学用语表示：2个氦原子；3个五氧化二氮分子；氧化铝中铝元素显+3价；S^2-中数字“2”表示的意义是．
（2）完成下列物质的分类：
a．空气       b．银       c．双氧水    d．葡萄糖
属于单质的是，属于有机物的是．
（3）若要验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，有多种方法，其中可以选用铁丝、银丝和三种物质．

碳元素形成的单质和化合物的种类是元素中最多的．我们已经学习了①金刚石、②石墨、③CO、④CO₂、⑤CaCO₃等，还有许多有机物．据美国《science》期刊报道，近几年又陆续发现了⑥C₅₄₀、⑦C₃O₂、⑧C₄O₃、⑨C₅O₂等物质．根据上述材料回答以下问题：
（1）其中属于单质的是，属于化合物的是（填编号）．
（2）某种碳的氧化物含碳量为50%，写出C和CO₂在高温下转化为该氧化物的化学方程式．
（3）写出C₃O₂完全转化为CO₂和另一种碳的氧化物的化学方程式（不必注明反应条件）．

小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水．
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	氯酸钾质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO   0.5g
③	1.2g	MnO2  0.5g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是．
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
（3）将实验②反应后的固体进行加水溶解、、洗涤、干燥、等步骤后，得到0.5g黑色粉末．
（4）将步骤（3）得到的黑色粉末放入试管中，．（简述操作和现象）
【预期结论】综合以上步骤（2）（3）（4）可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂．
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是．

如图是氢气在氯气中燃烧的图示：根据要求回答下列问题：
（1）在A图上将微观过程图补充完整；
（2）A到B过程表示的是：
（3）补充完整后，A图的物质分类是①其微观依据是②．

二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质．
下图所示的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是
；实验2瓶中发生反应的化学方程式为；实验3中观察到的现象是．

实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物，易与空气中水蒸气和二氧化碳反应而变质．小刚同学为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究．
【猜想】猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”中只含有氧化钙和氢氧化钠固体；
猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了．
【实验】如图所示：
【判断】
（1）由步骤①的实验现象可知猜想；
（2）由步骤③的现象判断：滤液中的溶质一定含有（写化学式）；
（3）由实验过程可知该样品的变质情况为（填“没有变质”、“全部变质”或“部分变质”）．

农村在建造大棚时使用的塑料是塑料，属于 材料．建造大棚的支架有的是不锈钢，有的是铝合金，但是铝不耐酸和碱腐蚀，例如氢氧化钠能与铝反应，生成偏铝酸钠（NaAlO₂）和氢气，请写出此反应的化学方程式．其中铝元素的化合价变化是：．

同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消失了．为此某化学小组的同学进行了如下探究．
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应，使红色消失的缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液（例氢氧化钠‘碳酸钠、碳酸氢钠等溶液）均能变红．
【讨论分析】①甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞试剂变质，就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象．
②经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由是；
【实验设计】③为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学为了解决“空气中氧气”的问题，做了如下实验，请完成表中内容．

实验步骤	实验目的	现象结论
①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液．		溶液先变成红色，一会儿红色又消失． 丙同学的猜想不正确．
②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油．

【试验方法】④为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，请回答有关问题．
方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．
【现象和结论】质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
方案二：
现象和结论：出现红色且不褪去，结论同上．
（2）李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳，如：氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水．同学们兴趣很高，也进行了归纳，甲物质与盐酸反应生成物中有NaCl和H₂O，甲物质可以是和（请填两种不同类别物质的化学式）；上述转化过程中，属于中和反应的化学方程式是．