下列各项为某同学记录的物质燃烧的实验现象，与事实不相符的是（　　）

在实验室制取氧气时，取MnO₂和KClO₃的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO₂是不溶于水的固体粉末）

编号	1	2	3	4
加水的质量（g）	10	10	10	10
剩余固体的质量（g）	7.25	4.05	m	3

试求：
（1）表中m值为．
（2）所制得氧气的质量．
（3）固体混合物中氯酸钾的质量．

在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”（如2图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．请你根据所学知识回答下列问题

（1）若用“”表示氢原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反应过程可用图1表示：该反应的符号方程式为；分析以上微观模拟图，你能得出的微观变化规律：（写一条）；分析实验现象，得出的宏观实验事实是．
（2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是．

甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图，则说法不正确的是（　　）

下列物质的化学式和名称相符合的是（　　）

某同学为了测定氯酸钾样品中氯酸钾的质量，用精密天平取2.50克该样品与0.50克二氧化锰混合，加热该混合物T₁时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称量剩余固体质量，记录如下表：

加热时间	T1	T2	T3	T4
剩余固体质量	2.12	2.08	2.04	2.04

计算：【第（3）问要求书写计算过程】
（1）氯酸钾中钾元素与氧元素的质量比；
（2）完全反应后生成的氧气的质量克；
（3）求2.5克样品中氯酸钾的质量．

（1）化学兴趣小组对某河水进行净化，先观察水的能见度，然后进行如图1所示过滤，写出标号仪器的名称：②；为防止③中液体飞溅，应做的改正是（填序号）．
A．用玻璃棒引流  B．将②的下端伸入③的内壁  C．将②的下端靠③的内壁
（2）图2是小组成员制作的简易净水器，其中活性炭所起的作用有过滤和；为检验此初步净化后的水是否是软水，可使用的试剂是．

我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，因此河水在饮用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水．
（1）在A步中加明矾的作用是；（2）能够消毒杀菌的步骤是；
（3）可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是；
（4）经上述操作处理后得到的饮用水是（填：“纯净物”、“混合物”），其原因是．
（5）有些河水可能是硬水．长期饮用硬水对人体健康不利，要区分硬水和软水，可用检验．现要降低水的硬度，在生活中通常采用的方法；工业上采用方法或化学方法降低水的硬度．

如图是某化学反应的微观示意图．“”和“”分别表示不同的原子．
（1）反应前的原子数（填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的原子数．
（2）反应前的分子数（填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的分子数．
（3）该反应属于反应类型．
A．分解反应    B．化合反应   C．不能确定．

如图有一瓶标签破损的稀硫酸，为测定其溶质质量分数，某同学进行如下实验：在烧杯中加入40g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，一边逐滴加入该稀硫酸，一边用pH计测量溶液的pH，得到加入稀硫酸的质量与烧杯中溶液的pH关系如图所示．

计算该稀硫酸的溶质质量分数并填写在标签的横线上．（计算结果精确到0.1%）