用来测定空气成分的方法很多，如图1所示是用红磷在空气中燃烧的测定方法，实验步骤是：
第一步：将集气瓶容积划分为5等份，并作好标记；
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中，并把塞子塞紧；
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸人集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的

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．
请回答下列问题．
（1）指出实验中A、B仪器的名称：AB；
（2）写出该反应的文字表达式：；
（3）集气瓶中剩余的气体主要是，由实验可推知该气体的性质（写出一条即可）．
（4）实验完毕后，若发现进入集气瓶中水的体积不到总容积的

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，你认为导致这一结果的原因可能是．
（5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2），你认为改进后的优点是；

下列关于空气的说法中，正确的是（　　）

通过学习我们知道：实验室用过氧化氢溶液制取氧气的过程中，常使用二氧化锰做催化剂．而我们南雅初三化学兴趣小组的同学们却对“寻找新的催化剂”产生了浓厚的兴趣，并对该课题进行了如下的探究：
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，并向A试管中加入a克氧化铁粉末，且分别往A、B两支试管中伸入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
Ⅱ．待A试管中没有气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入A试管，如此反复多次实验，观察现象．	A试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
Ⅲ．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克．
IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a克氧化铁粉末，向D试管中加入a克二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是；（填写化学式）
（2）实验I、Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式．
【实验评价】
（4）实验设计Ⅲ的目的是；
（5）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：．

如图是测定空气中氧气含量的实验装置，在燃烧匙内盛过量的红磷，点燃后立即伸入集气瓶中，塞紧橡皮塞．待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹．请回答下列问题：
（1）实验过程中观察到的主要现象是：．
（2）实验结论：．
（3）该实验中为什么经常出现测定结果与正常值有较明显的偏差？、（要求答出两种）．
（4）在燃烧匙内盛放过量红磷的原因是．

实验室也常用氯酸钾制取氧气，它的反应表达式为：氯酸钾

二氧化碳

加热

氯化钾+氧气，今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到的气体质量与时间关系图象正确的是（　　）

图甲是几种元素在元素周期表中的部分信息，乙图示3种微粒的结构示意图．结合甲、乙图回答下列问题．

（1）甲图中的有一种元素在地壳中含量最多，其核电荷数是．
（2）乙图中B元素在化学反应中容易（填“得”或“失”）电子．
（3）若乙图中C表示原子，则X=、
（4）若乙图中C表示带一个点位正电荷的微粒，结合甲图信息写出该微粒的符号．

某班同学合作制成了如图所示的电解水简易装置，请回答下列问题：
（1）电解水的符号或文字表达式为；
（2）试管A与试管B中所得气体的体积比为；
（3）点燃试管B中的气体前要注意；在实验中，检验试管A中气体常用；该实验证明水是由组成的．

如图是实验室常用的仪器

（1）图中仪器A的名称是；
（2）实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的和（填序号）；
A．大理石        B．碳酸钠          C．稀盐酸         D．稀硫酸
（3）组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有（填序号）；检验某气体是不是二氧化碳的反应方程式是．
（4）上述装置还可用于制取某气体，制取该气体为．

在电解水实验中：
（1）当正极收集到22.4mL气体时，负极产生的气体是mL，正极与负极产生的气体质量比约为【相对原子质量H-1  O-16】
（2）误差分析：电解水时，正极与负极收集到的气体体积比理论上是1﹕2，但实际小于1﹕2的原因可能是（填一条）：．
（3）写出电解水反应的化学方程式：．
（4）电解水实验得出的结论：
①水是由组成的一种化合物；
②在化学变化中，原子的没有发生改变，所以化学变化都遵循质量守恒定律．

下列物质的用途，主要利用其物理性质的是（　　）