下列各物质（或其主要成分）的名称或俗称与其后的化学式不一致的是（　　）

已知：CO₂通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液会变红，是因为CO₂能与H₂O反应生成H₂CO₃的原故．
常温下二氧化硫是无色气体，它能与水反应生成亚硫酸（SO₂+H₂O=H₂SO₃），亚硫酸具有酸性，也能使紫色石蕊溶液变红．为了验证二氧化硫能与水发生反应，请你来共同研究．
（1）要验证二氧化硫气体能与水反应，你认为最好用下述中（填选项编号）
方法来证明．     A、讨论      B、调查      C、实验
（2）甲同学用如图所示的方法，将二氧化硫气体通入到紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他得出：紫色蕊试液会变色，证明二氧化硫能与水反应．
（3）乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：
①一只喷洒水
②一只直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；
③一只喷洒水后放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；
在乙同学的试验中，紫色小蝴蝶不会变色的是、（填实验编号）．
（4）你觉得甲、乙同学的方案相比，哪个更好？，你的理由是．
（5）你还有其他方案吗？如有说出你的一种方案：操作：，现象和结论：．

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂    猜想②：该气体是．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
（3）实验时装置A中无明显变化，则猜想①（填“成立”或“不成立”）；
（4）装置B中的现象是，装置C中变浑浊，则猜想②成立．

【讨论交流】
（5）从环保角度看，该装置的缺陷是，处理的方法是．

用所学化学知识填空：
（1）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染　B．防止试管破裂　　C．防止误差　D．防止液体喷出伤人
①加热试管时，先均匀加热，后集中加热：；
②滴管使用后，及时清洗并放试管架：；
③量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平：；
④加热试管中液体，试管口不能对着有人地方：；
（2）化学知识常常可以用来解释历史问题：《三国演义》中“赤壁之战”，曹操率百万大军，却被周瑜火攻和孔明“借”来东风弄得大败而逃．用燃烧的三个条件来回答：曹军木船是；“火箭”能使木船着火原因是；孔明“借”来“东风”不仅使火势吹向曹营，还为提供了，使火势烧得更旺．

1909年，化学家哈伯用氮气和氢气在高温高压条件下首次合成了氨气，反应原理是N₂+3H₂

高温加压  .

2NH₃．
（1）反应物、生成物中氢元素的化合价依次为．
（2）若用下面A、B、C三幅模型图表示合成氨气的过程，从反应开始到完成的排列顺序为（用字母表示，后同）；A、B、C中表示由单质分子和化合物分子构成的混合物的是．

（3）该化学反应中没有改变的粒子是（填序号）．
A．①B．③C．③④D．④⑤
（4）假设a个氮分子质量为m克，则w克氮分子与个氢分子恰好完全反应．

生活中下列变化属于化学变化的是（　　）

点燃蜡烛的过程中（　　）

我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列生活事例中，属于化学变化的是（　　）

钓鱼岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域．海水中含有丰富的矿物质，海底还蕴藏着大量的可燃冰．请回答下列问题：
（1）海中含量最多的物质是（填化学式）．
（2）如果想知道海水是软水还是硬水，可以加入来检验．
（3）在实验室里要将少量海水净化成纯水，可采用的方法是．

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：．
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学符号表达式，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口．
然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满盖上，收集氧气还可选用的装置是．
（3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙发现用排水法收集的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．
【拓展延伸】实验发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？．
【实验反思】通过以上实验探究，
你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是．