请在横线上用恰当的数字和化学符号（元素符号或化学式）表示：
（1）空气中含量最多的物质；
（2）2个氢原子；
（3）高锰酸钾中锰元素显+7价；
（4）硫酸铁．

用化学符号表示：
（1）4个二氧化硫分子（2）氮气（3）3个硫酸根离子（4）碳酸镁
（5）氧化铝中铝元素的化合价 （6）五氧化二磷（7）硝酸亚铁．

下列化学用语中只有微观意义而没有宏观意义的是（　　）

物质在空气中燃烧，多数物质只与氧气反应，也有不同的，如镁在空气中燃烧不只与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应．如图是测定空气中氧气含量的装置图．
（1）若用木炭代替红磷，在不改动装置的情况下进行实验后，几乎没有水进入集气瓶中，原因是．
（2）若用镁条代替红磷，实验后，集所瓶中进入的水量应该（填“大于”或“小于”）

1

5

．
（3）用红磷测定，写出集气瓶内发生反应的文字表达式，红磷燃烧的现象是，得出的结论是．

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）用文字表达式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应：．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50～70	300～550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生，因为．

实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出带标号的仪器的名称：①；②；
（2）向气体发生装置内加入药品前，必须；
（3）实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选择的制取装置是，反应的化学反应方程式为；
（4）实验室若用双氧水二氧化锰制氧气选择的发生装置是，反应的化学方程式为；
（5）常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使带火星的木条复燃的是．
A．5mL 5%的过氧化氢溶液
B．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末．

实验室采用如图装置加热高锰酸钾来制取氧气：
（1）写出标号仪器的名称：①②．
（2）指出装置图中的一处错误是，这处错误将导致的后果是．
（3）该实验中收集气体的方法是，写出用该方法制取氧气的文字表达式（或符号）表达式．
（4）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是．满氧气的集气瓶应放在桌上并盖上玻璃片．
（5）某同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能是、（要求填写两点）．
（6）若采用排水法收集氧气时，其余操作不变，下列主要操作步骤中：
①撤出酒精灯；②检查装置气密性；③将试管固定在铁架台上，并把集气瓶装满水倒置在水槽中；④点燃酒精灯；⑤收集气体；⑥撤出水槽中的导管；⑦往试管中装入高锰酸钾固体；
正确的顺序是（用序号填空）．

某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶分别收集不同体积分数的氧气，请你说出收集不同体积分数的氧气方法．
②用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：．
③将带火星的木条依次插入上述五只瓶中，把计算数据和观察到的现象，填入下表：

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃

试回答下列问题：（1）请完成上表中5号瓶中的现象．
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（填写相应的标号）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

实验内容	实验现象	实验结论
		氧气浓度越大，燃烧越剧烈

化学课上，老师说：“氧气能使带火星的木条复燃”．并收集了一瓶氧气演示给同学们看．小明是一个爱动脑筋的学生，他想：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，说明与氧气的体积分数有关系．于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究：“氧气使带火星的木条复燃，是不是一定需要纯氧？”
【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
【探究准备】（1）．实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法；
（2）讨论如何获得不同体积分数的氧气．你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗？
【探究过程】
①用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：．同学们分成几个小组，组装仪器，检查装置的气密性；
②装入药品，分别收集5瓶不同体积分数的氧气；
③（写出操作方法）
④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数；
⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整．

集气瓶号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃

【实验结论】根据小明他们的探究，你的认识是：
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

实验内容	实验现象	实验结论
		氧气浓度越大，燃烧越剧烈

在氧化铜和铁粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，微热，待反应停止后过滤，滤出不溶物后，再往滤液里加入一枚铁钉，过一会儿将铁钉取出，发现铁钉无变化，则正确的叙述是（　　）