如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称①②．
（2）实验室用于双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母标号，下同）发生装置；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置．
（3）F是一种可用于集气，洗气等的多功能装置．若用F装置收集氧气，则气体应从（填“a”或“b“）进入F中．

【实验探究】小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．某兴趣小组认为可能导致失败的原因主要有三种：A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故．瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧．
实验：根据以上三个假设，请你帮他对实验应作的相应改进为：
（1）　（2）（3）．

海洋是地球上最大的储水库，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源．
（1）海水中富含镁、钠、氯等，这里的“镁、钠、氯”指的是（填元素或原子）．
小明收集到一瓶浑浊的海水，进行如图1操作：

（2）操作①应选用的装置是（填图2序号），若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填序号，可多选）．
a．漏斗内的滤纸有破损
b．漏斗下端未靠在烧杯内壁
c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（3）操作②应选用的装置是（填图2序号），其原理是利用其性除去水样中的颜色和异味．
（4）小明取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，则液体D是（填“硬水”或“软水”）．操作③应选用的装置是（填图2序号）．

（5）保护水资源，节约用水是关键，请写一条节水措施．

请用化学符号填空：
2个铁原子 2个二氧化碳分子 钠离子氧化镁中镁元素显+2价 空气中含量最多的气体是地壳中含量最多的元素是．

根据下列实验装置图，回答问题：

（1）实验仪器的名称：a；b．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：，发生装置应该选用，该装置有一处不足，请改正：．要收集到较纯净的氧气，应该选用装置，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号）．在加试剂之前的操作是，写出反应的文字表达式．
（4）实验室制取某气体时，既可用C也可用D装置收集．由此推测该气体所具有的物理性质是（填序号）．
A．该气体的密度大于空气   B．该气体难溶于水   C．该气体的密度小于空气
（5）C装置收集氧气，操作的正确顺序为（填编号）．
a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
（6）用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是，装满氧气的集气瓶瓶口应（填“向上”或“向下”）放在桌面上．

实验室常用图1装置来制取氧气：

（1）写出图1中有标号仪器的名称：a；b．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号）．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式式为．
（4）用E装置收集氧气的依据是．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．若制取并收集氨气，应该从图1中选择的发生装置是；收集装置是．
（6）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图2所示的研究．试回答：
①放入二氧化锰的作用是．
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是，
③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是．
（7）用过氧化氢和二氧化锰为原料，使用B装置制取氧气时，收集完氧气后，反应还在继续进行．小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费．为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应．（请你至少写出三种方案）
（友情提示：你可从图3用品中选取，也可自行选用其他仪器）．

序号	你设计的实验操作方案
方案一
方案二
方案三

下列符号，即能表示宏观意义，又能表示微观意义的是（　　）

冶炼2000t含杂质5%的生铁，需要含Fe₂O₃90%的赤铁矿石的质量是多少？

NO₂会污染空气，严重会导致．

下列有关量的描述正确的是（　　）