如图所示，这是一瓶用排水法收集的一瓶无色气体． 
（1）据此，请你写出这种气体相关的两条物理性质（“无色气体除外），
（2）试通过实验探究该气体为何种气体？
猜想与假设：
实验方法：
现象及结论：．

下列判断正确的是（　　）

如图图象不能正确反映对应变化关系的是（　　）

若某种液体为一种无色的溶液，加入少量二氧化锰后产生能使带火星的木条复燃的气体．则下列说法不正确的是（　　）

马强和几位同学在实验室用如图装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①，②．
（2）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起作用．可以选用和或（填字母）进行组装．该反应的化学方程式为；你认为长颈漏斗的末端插入液面以下的目的是．
（3）实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因．（写一个）
（4）用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的优点是、．
（5）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨所在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装置是，收集装置是（填字母）．请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式．

利用如图所示装置制取气体，反应的基本类型为分解反应的是（　　）

实验室制取氧气，下列说法错误的是（　　）

如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物，且A与B的组成元素相同，D与E的组成元素也相同．已知C、丙均为黑色粉末，C和E在高温条件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水变浑浊．其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．
（1）写出有关物质的化学式：A、甲、E、丙
（2）写出下列化学方程式：
A→B+甲：（反应基本类型：）；C+E→丙+D：．

A、B、C、D、E是初中常见的5种物质，其中2种是气体单质，3种是化合物．它们之间的转化关系如图所示．下列有关判断不正确的是（　　）

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			各步骤结论	总结
实验一	将过氧化氢加入试管，伸入带火星的木条	木条无变化		二氧化锰是过氧化氢受热分解的催化剂
实验二	加入二氧化锰，伸入带火星的木条	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气
实验三		木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面还应进行的实验是．