导致水体富营养化的元素主要是（　　）

小明同学在做过氧化氢溶液制氧气时，忘记了加入二氧化锰，结果会（　　）

现欲将粗盐提纯，再配制质量分数一定的氯化钠溶液，下列说法正确的是（　　）

2009年12月7日召开的哥本哈根会议成为世人关注的焦点，减少二氧化碳排放，倡导低碳生活成为当今世界的主题．如图是西安市环境科研所经过多年的连续观察和对所收集的历史资料的统计分析，绘制的二氧化碳在空气中的含量变化趋势图．
（1）造成二氧化碳含量逐年增高的最主要因素是；（写一条即可）
（2）有科学家大胆提出用烧碱溶液来将空气中多余的二氧化碳吸收以降低其在空气中的含量，其原理反应方程式为；
（3）为了降低二氧化碳对环境的影响，中科院研制出以二氧化碳为原料的可降解塑料--聚二氧化碳．这种塑料属于（选填“复合材料”、“高分子化合物”、“合金”、“天然材料”），不会产生一般塑料可能造成的“白色污染“．

从给定化合价

-2

O

，

-1

Cl

，

0

Mg

，

+1

H

，

+2

Cu

，

+4

C

六种元素中，选择适当的元素按下列要求组成物质（用化学式填写）
（1）单质；（2）无氧酸；（3）酸性氧化物；（4）难溶性碱；
（5）碱性氧化物；（6）碱式盐； （7）可溶性正盐．

下列有关碳及碳的氧化物叙述中正确的是（　　）

某班同学利用系列实验探究金属的性质：
（1）[实验一]进行如图实验，发生的化学反应方程式是，得出的结论是
（2）[实验二]取相同质量的镁、锌、铁三种金属粉末与三支试管中，分别加入5mL相同浓度的稀硫酸，充分反应．测得生产气体的质量相同，观察到其中两只试管有金属剩余．分析可知，完全反应的金属是，简述判断的理由．
（3）[实验三]实验后，将三支试管中的剩余溶液和固体，全部倒入一个指定烧杯中，过一段时间发现溶液成无色，有固体剩余．写出烧杯发生的任意一个化学反应方程式．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢． 反应的文字表达式为：   ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）你认为根据上面的实验能否得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论？为什么？

如图是海水“制碱”的部分简单流程．步骤Ⅲ反应的化学方程式为：，在流程中能够回收再利用的物质有水和．制氨盐水的过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳．如果反过来，二氧化碳的吸收率会降低．这是因为．

同学们在学习Ca（OH）₂的化学性质时，对Ca（OH）₂溶液和Na₂CO₃溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究．请你一同探究并回答下列问题：
【提出问题】滤液中的溶质是什么物质？溶液呈中性．
【查阅资料】①Ca（NO₃）₂溶液呈中性．②Ca（NO₃）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaNO₃
【猜想假设】
甲同学认为：只含有NaOH；
乙同学认为：只含有NaOH  Ca（OH）₂；
丙同学认为：含有NaOH、Ca（OH）₂、Na₂CO₃；
你认为可能含有．
【分析讨论】丁同学认为同学的猜想肯定是不合理的，理由是．
【实验设计】请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的．

实验步骤	实验现象	实验结论
取滤液于试管中		猜想正确

甲同学也针对自己的猜想进行了如下实验．

	操作	现象	结论	化学方程式
（1）	取少量溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液	无色酚酞变红
（2）	取少量溶液于试管中，滴加稀盐酸	有气泡产生

你认为甲同学的实验结论是否正确（填正确或不正确），理由是．
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑．