碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容．
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗主要是为了减少（填化学式）的排放量．
（2）如图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是（填标号）．
A．碳元素属于非金属元素
B．碳原子核内质子数为6
C．碳的原子结构示意图为
D．碳的相对原子质量为12.01
（3）称取12.5g石灰石（主要成分是CaCO₃，杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应．反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g（不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计）．试计算石灰石中杂质的质量分数．

某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（　　）

在粗盐提纯实验中，一共用到了几次玻璃棒，每次的作用是什么？

下列化学用语与其含义相符的是（　　）

我们每时每刻都离不开氧气，通过学习我们知道氧气约占空气体积的；缓慢氧化是物质与氧气发生的一种不易察觉的反应，有时人们可以利用缓慢氧化，但有时缓慢氧化也会给人们带来麻烦和损失．请从日常生活中各举一个实例．有利的实例：；不利的实例：；空气一旦被污染，危害非常大，写出一种能造成空气污染的情况．

下列化学反应属于分解反应的是（　　）

排列都是有一定规律的．请判断下列两组物质是按什么规律排列的？
（1）C  N   O  F   Ne 排列的规律是．
（2）P₂O₅  H₃PO₄  H₂CO₃  CO₂  CO 排列的规律是．

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
（1）实验原理
写出化学反应的文字表达式．
（2）实验步骤①；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有等．

实验室下列常用装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题

①写出实验室制取氧气的一个反应的文字表达式：．利用该反应制取氧气，发生装置应选（填序号，下同）
②当有气泡冒出时，能否立即收集？为什么？
③当 时说明氧气收集满了，把集气瓶盖好玻璃片从水槽中拿出，（填“正”或“倒”）放在桌子上．
④按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有（只答一条）
瓶中预先加入少量水的目的是
⑤用E装置收集氧气的依据是；还可用装置收集氧气．

物质的性质决定了物质的用途．下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（　　）