金属插入溶液中，溶液质量会增加的是（　　）

下列说法正确的是（　　）

下列三套装置都能用于实验室制取二氧化碳．

（1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：．
（2）仪器A的名称是．
（3）利用图2装取制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端管口必须浸没在溶液中，理由是
．
（4）图1和图3装置相比利用图2装置来制取二氧化碳时，主要的不足是．（写一条即可）
（5）化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取一定量的石灰石样品，将20g
稀盐酸分4次加人样品中（样品中除碳酸钙外，其余成分不与盐酸反应，也不溶 于水）．充分
反应后经过过滤、千操等操作，最后称量，数据如下表

稀盐酸的用量	剩余固体的质量
第一次加入5g	1.5g
第二次加入5g	1.0g
第三次加入5g	0.5g
第四次加入5g	0.3g

①石灰石样品中碳酸钙的质量分数为．
②原稀盐酸中溶质的质量分数为多少？（写出计其过程）

在FeCl₂，ZnCl₂和CuCl₂的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，分别得到滤液与固体，若向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气泡产生，则滤出的固体一定含有．

如图是某微型实验的装置图．
（1）试管中反应发生后，a处变化是；b处变化的化学方程式是．通过烧杯中的现象得出的结论是．
（2）微型实验装置的优点是（请答一点）：．

下列A～G为初中化学常见的7种物质，均由一种或两种元素组成．
（1）A和B是化合物，由两种相同的元素组成，A发生分解反应能生成B，该反应的化学方程式为．
（2）化合物C和单质D均有可燃性，完全燃烧后，生成物相同且只有一种，则C、D的化学式为．单质D和化合物E反应，有红色固体生成，该反应的化学方程式为．
（3）将固体F放入过量G溶液中，得到浅绿色溶液和无色气体，该反应的化学式化学方程式为，向所得浅绿色溶液中加入适量A溶液生成氯化铁和水，则该反应的反应物是．

请根据下列装置，回答有关问题：

（1）写出图中a、b仪器的名称：a，b．
（2）实验室若用A装置制取氧气，a中应加入溶液（填俗名），反应的化学方程式为，A装置还可以制取气体，从所用药品的状态和反应条件角度说明用此装置作为制取某气体发生装置的理由是．
（3）某同学利用装置中B、C组合制取氧气时，发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能原因是；B装置中发生的化学反应方程式为．
（4）阅读材料回答问题．

资料： 1、氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水． 2、加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气．

若要制取氨气应选择的发生装置和收集装置是（填序号）．

如图所示为某种“维生素C”说明书的一部分，请你回答：
（1）“VC”中含有种元素．
（2）维生素C的相对分子质量．
（3）维生素C中C、O元素的质量比．

设计并完成以下探究实验．
【实验目的】①探究燃烧的条件；②测定空气中氧气的含量．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，熔点44.1℃，红磷的着火点是240℃．
【实验步骤】
Ⅰ．将足量白磷和红磷分别放在A、B两个大试管中；
Ⅱ．在两只试管口分别套上白色、红色的瘪气球，并用细线固定住，然后将其同时浸在盛有80℃热水的烧杯中（如图所示）；
Ⅲ．取出A试管，待后，将其倒立在冷水中，在水下取下气球，用毛玻璃片在盖好，取出试管．
【实验现象】
①步骤Ⅱ中，A试管中白磷燃烧，产生白烟．同时，白色气球；
②步骤Ⅱ中，B试管中的红磷不变化；
③步骤Ⅱ中，热水中的白磷但不燃烧；
④步骤Ⅲ中，A试管取出后，试管中的水约为试管体积的

1

5

．
【问题讨论】
（1）现象①中，白气球发生上述变化的原因是：；
（2）现象①与③说明可燃物燃烧需要氧气；现象（填序号）说明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点；
（3）如开始实验时气球未捏瘪，则A试管中水的体积将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

燃烧法是一种常用于确定有机物元素组成的实验方法．请完成以下问题：
【定性实验】（1）甲烷的化学式是；
【定量实验】某有机食品保鲜袋除含有碳元素和氢元素外，可能含有氧元素．为确定该保鲜袋是否含有氧元素，进行如下实验探究．
实验过程：①按图示连接好仪器并检验该装置气密性
②称取1.4g该保鲜袋样品，剪碎后放在硬质玻璃试管中．
③用天平称得装置A的质量为82.0g；装置B的质量为85.0g
④持续通入纯O₂，点燃酒精灯，直至保鲜袋样品完全燃烧
⑤实验结束，待冷却后，再次用天平称得装置A的质量为83.8g，装置B的质量为89.4g
请回答：
（2）查得资料：白色的无水硫酸铜易吸水，吸水后呈蓝色．根据实验后装置A中固体变蓝的现象说明该保鲜袋含有元素；
（3）结论：该保鲜袋样品（填“含有”或“不含有”）氧元素；
（4）若无装置C，则实验测得样品中碳元素的质量会（填“偏大”“偏小”或“无影响”）．