竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．某化学棵外兴趣小组的同学们对竹子中的气体成分产生了兴趣，立即展开了探究，测定其成分．（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．

实验步骤	预测实验现象结论

（3）测定氧气含量．
（4）查阅资料
（5）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【反思与评价】
①．实验中磷的量应为足量，原因是．
②．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案，原因是．
③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组，原因是．

实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质．某研究性学习小组发现一瓶未密闭的KOH固体，对其成分提出以下假设，并完成了实验探究．
假设1：只含KOH；
 假设2：含KOH和K₂CO₃； 
假设3：只含K₂CO₃
（1）成分中可能含有K₂CO₃的原因是（用化学方程式回答）．
（2）取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，观察到，说明假设2或假设3成立．
（3）进一步探究的过程如下：

①“操作Ⅰ”的名称是，生成“固体A”的化学方程式为；
②加入足量CaCl₂溶液的作用是．氯化钙可否用氢氧化钙来代替？为什么？；
③请你设计一个实验Ⅱ检验溶液B，证明假设2成立．

实验步骤	实验现象	实验结论
		假设2成立

图中甲、乙、丙是初中化学常见的物质，图中“-”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“”表示由某种物质可转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．下列说法中不正确的是（　　）

我市某水泥厂化验室为了测定当地石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）．记录有关实验数据如下表：

	反应前		反应后
实 验 数 据	烧杯和稀盐酸的质量	石灰石样品的质量	烧杯和其中混合物的质量
	150g	14g	159.6g

请计算：
（1）该反应中生成二氧化碳的质量；
（2）此石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

加热时间/分钟	0	t1	t2	t3
固体质量/	15.0	13.4	10.2	10.2

某化学小组用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见表：
（1）共制得氧气g
（2）计算参加反应的氯酸钾的质量是多少克？

林杨同学元旦去观音岩风景区游玩，带回了若干块石灰石样品，他采用了以下方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6g，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据如下（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）．

加入稀盐酸的次序	1	2	3	4
加入稀盐酸的质量/g	10	10	10	10
剩余固体的质量/g	4.0	2.0	0.6	0.6

求：
（1）6g石灰石样品中含有的杂质为g．
（2）样品中碳酸钙的质量分数为．
（3）实验室用100克这种纯度的石灰石与足量的稀盐酸反应，可得到多少克二氧化碳？（要求写出计算过程）

推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是（　　）

碳酸氢钠是焙制糕点的发酵粉的主要成分．小明查阅了有关资料，知道碳酸氢钠受热易分解．他取一定量的碳酸氢钠固体于试管中加热，一段时间后，小明观察到试管中仍有白色固体剩余，这些白色固体的成分是什么？小明对此非常感兴趣，进行了探究．
【发现问题】试管中剩余的白色固体的成分是什么？
【提出猜想】小明对此白色固体进行如下猜想：①可能是氢氧化钠；②可能是碳酸钠；③可能是氯化钠．经过认真分析后，他认为猜想（填序号）是肯定错误的．原因是；
【实验探究】为了进一步确定白色固体的成分，他设计了两个方案，并进行了实验．
方案一：将白色固体取样溶于水，通过用pH试纸测定溶液的酸碱度，确定白色固体的成分．测定该溶液酸碱度的方法是；此方案是否可行？请说明理由．
方案二：向试管内的剩余固体中加入稀盐酸，观察到有气体生成，将该气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．由此确定该白色固体一定是碳酸钠．他的结论是否正确？为什么？．

下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（　　）

A-G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（部分反应物和生成物已略去），其中B、F均为红色固体，D、E、F均为单质，C能使石灰水变浑浊．

（1）物质A，B，D，E，G的化学式分别为、、、、
（2）反应②③分别属于基本反应类型中的反应和反应．
（3）反应①②③的化学方程式为：①②③
（4）根据反应③判断D，F的活动性顺序是
（5）反应①在工业生产中的意义是．