针对生活中的四组物质的鉴别.设计两种方案.其中都合理的是选项需区分的物质方法一方法二A硬水和软水观察颜色加肥皂水B碳铵和硝铵闻气味加盐酸C苏打溶液和小苏打溶液测pH滴加酚酞试液D黄金和黄铜加稀盐酸放入——青夏教育精英家教网——

针对生活中的四组物质的鉴别，设计两种方案，其中都合理的是（）

选项	需区分的物质	方法一	方法二
A	硬水和软水	观察颜色	加肥皂水
B	碳铵和硝铵	闻气味	加盐酸
C	苏打溶液和小苏打溶液	测pH	滴加酚酞试液
D	黄金和黄铜	加稀盐酸	放入到硫酸锌溶液中

除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是

选项	物质（括号内为杂质）	试剂	操作方法
A	Cu (CuO)	稀盐酸	溶解、过滤、结晶
B	NaCl (Na₂CO₃)	适量稀硫酸	蒸发、结晶
C	CaO (CaCO₃)	足量水	溶解、过滤、干燥
D	稀硝酸 (稀硫酸)	适量硝酸钡溶液	过滤

区分下列各组物质的两种方法均正确的是（）

选项	需区分的物质	方法一	方法二
A	硬水和蒸馏水	过滤	肥皂水
B	硝酸钾和硫酸铵	加氢氧化钙研磨	加适量水看是否溶解
C	羊毛衫和腈纶衫	点燃闻气味	观察颜色
D	木炭粉和二氧化锰	分别与氧化铜混合后加热	分别点燃

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是

A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物

B．在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与稀盐酸反应放出氢气，铁排在氢的前面，所以铁能与稀盐酸反应放出氢气

C．置换反应有单质和化合物生成，生成单质和化合物的反应都属于置换反应

D．燃烧一定伴随发光、放热的现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧

为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应把混合气体

A．通过少量水中	B．通过灼热的氧化铜
C．点燃	D．通过足量的澄清石灰水

（3分）A、B、C、X、Y均为初中化学常见的纯净物，它们之间有如下转化关系（部分生成物已略去）。

（1）若X和Y 是同种物质，则B为；②的反应方程式为。
（2）若A和C是同种物质，则B为。

某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是

A．滤纸与漏斗内壁未紧贴	B．漏斗的下端未靠在烧杯内壁上
C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘	D．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边

下列4组实验中的操作均能达到实验目的的是

选项	实验目的	操作1	操作2
A	除去氮气中少量的氧气	通过灼热炭粉	通过灼热铜丝网
B	区分软水和硬水	加入肥皂水	过滤
C	区分氯化钙和碳酸钙固体	加水	加稀盐酸
D	区分黄铜（铜锌合金）和黄金	观察颜色	加稀盐酸

鉴别氢气、一氧化碳两种气体，下列说法正确的是（　）

A．观察颜色	B．闻气味
C．点燃后看发出火焰焰色	D．检验燃烧的产物

实验室里，区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是（）

序号	Ａ	Ｂ	Ｃ	Ｄ
区分的物质	过氧化氢和水	稀硫酸和稀盐酸	碳酸氢铵和硝酸铵	棉花纤维和涤纶纤维
第一方案	取样于试管中，分别加入硫酸铜溶液，看是否有气泡	取样于试管中，分别滴加石蕊试液，看颜色变化	取固体试样于石棉网上闻气味	观察颜色
第二方案	取样于试管中，用带火星的木条放到管口，看是否能复燃	取样于试管中，分别滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成	取样于试管中，分别加入稀盐酸，看是否有气泡	灼烧后看灰烬

0 114841 114849 114855 114859 114865 114867 114871 114877 114879 114885 114891 114895 114897 114901 114907 114909 114915 114919 114921 114925 114927 114931 114933 114935 114936 114937 114939 114940 114941 114943 114945 114949 114951 114955 114957 114961 114967 114969 114975 114979 114981 114985 114991 114997 114999 115005 115009 115011 115017 115021 115027 115035 211419