某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是标有以cm为单位的刻度尺、且在0刻度正上方一圆状缺口处有一圆筒状玻璃容器(带橡皮塞B)，C为能自由移动的活塞．
他们操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．将两个可自由移动的活塞C分别调整到左右两边刻度的10 cm处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，塞上橡皮塞B；
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况；记录两活塞C之间的距离为h．
e．根据数据h列出公式，计算空气中氧气的体积分数．(注：A容器内的固态物质、惰性电热板、活塞部分所占体积忽略不计，活塞与玻璃容器之间的摩擦力也忽略不计)
(1)检查装置气密性的方法是分别移动两活塞C到左右两边刻度为10 cm处，塞紧橡皮塞B，双手将两活塞C向里推，使活塞之间的距离缩小，然后松手，活塞向外移动，直到两活塞C的距离为________cm时停止移动，说明装置气密性好．
(2)b～d的实验步骤中两活塞之间的距离h具体变化情况是________．
(3)空气中氧气的体积分数的计算公式(含字母h)为________．
(4)如果在操作d中惰性电热板没有冷却到原来温度，则e操作中计算出的实验结果比理论值偏________(“大”或“小”)．
某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50 cm2、高20 cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)．他们的操作过程如下：
b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15 cm处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．(注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
(1)
在操作a中检查装置气密性的方法是________．
(2)
在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是
A．
红磷
B．
木炭
C．
铁粉
(3)
在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为________cm(填整数)．如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11 cm处，则实验结果比理论值________(填“偏大”或“偏小”)．
(4)
该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是________，其原因是________．
小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去好像一个小枕头．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？
小红猜想是氮气，小明猜是二氧化碳．
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤．
(2)小明的猜想如果正确，现象应是________．
(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①________；②________；③________．
分液漏斗(如下图所示)可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．回答下列问题：
利用上述原理制取氧气时，分液漏斗中应放入的物质是________，锥形瓶中应放入的物质是________．
写出该方法制取氧气的化学方程式________；要收集一瓶氧气，可从上图中选择的装置是________(填字母)．
某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用上图所示的C装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．可能的原因是________．
若装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是
控制液体滴加速度
用体积较小的锥形瓶
加热反应物
甲同学为了探究铝、铁和铜三种金属的活动性，他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种试剂，设计了以下只用一支试管，取一次盐酸的探究方案．
(1)请你帮助甲同学完善下表中的探究方案．
结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
写出①中反应的化学方程式：________．
将铝丝插入溶液前应进行的操作是________．
(2)乙同学看到甲同学的方案后，认为只要再补充一个实验，还能得出活动性Al＞Fe＞H＞Cu的结论．乙同学要补充的实验是________．
(3)丙同学认为要得到活动性Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必补做实验，只需将甲同学方案中插入金属的顺序调整即可，调整后的金属插入顺序为________．
碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体．
两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究．
[提出问题]白色固体的成分是什么？
Ⅰ组：[作出猜想]白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物．
[实验验证](请你写出实验的步骤和现象)：________．
[实验结论]白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物．
Ⅱ组：[作出猜想]白色固体可能全部是氧化钙．
[设计方案]取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊．
Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是________．
有一包从海水获得的粗盐，已经过初步的提纯．课外活动小组对它的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯．
探究一：这包粗盐中还有什么杂质？
(1)根据海水的成分和初步提纯的实验操作，估计该粗盐可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2．现用实验验证这种推测：
取样并溶解，加入数滴NaOH溶液，目的是检验有没有(填化学式)________；接着再加入数滴Na2CO3溶液，目的是检验有没有(填化学式)________．
实验证明，这包粗盐含有的杂质是CaCl2．
探究二：这包粗盐中NaCl的质量分数是多少？
按下面步骤继续进行实验：
①称取一定质量的样品；
②将样品加水溶解，制成粗盐溶液；
③向粗盐溶液加入过量的某种试剂，过滤；
④沉淀洗涤后小心烘干，得到纯净固体A；
⑤滤液在进行某一操作后，移入蒸发皿蒸发，得到纯净固体B；
⑥称量实验中得到的某种固体．
(2)在②③⑤的步骤中，都使用到同一仪器(填名称)________；它在步骤②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步骤②的目的是________，在步骤⑤的目的是________．
(3)步骤③中加入的试剂是(写化学式)________；步骤⑤进行的“某一操作”是________，目的是________．
(4)步骤⑥中，你认为需要称量的固体是固体A还是固体B(填“A”或“B”)________，你不选择称量另一种固体的理由是________．
某中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图)可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证．
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡．
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等．
[提出假设]黑色粉末是________，无色溶液是________．(只写一种假设)
[设计实验]①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；
②用________法收集一试管气体；
③检验气体(写出操作方法)________．
[实验现象]________．
[实验结论]此气体是________，原假设________．
纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是________；
区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论)：_______；
小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
[提出猜想]产生的气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸盐．
[设计实验]
①将生成的气体通入________中，观察到________的现象，证明产生的气体是二氧化碳，写出有关反应的化学方程式________；
②向这种难溶性的固体中滴入________，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式________．
[反馈与应用]通过上述实验得到启发，在家里可用________除去热水瓶胆内壁上的水垢．
实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子(H2O、Na+、OH－)能使指示剂变色．
实验步骤：(1)在第一支试管中加入约2 mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
(2)在第二支试管中加入约2 mL NaCl(pH＝7)溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
(3)在第三支试管中加入约2 mL NaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
通过上述实验的探究，回答下列问题(下述“现象”是指无色酚酞试液是否变红)：
实验(1)看到的现象是________，你得出的结论是________．
实验(2)看到的现象是________，说明Na+离子________．
实验(3)看到的现象是________，你得出的结论是________．
