某课外小组同学设计如下装置进行实验探究，正确连接如下图所示的装置，可以验证某混合气体的成分是CO₂和CO(有些装置可以重复使用)．请你参与并完成下列实验探究．

(1)连接装置导管口的顺序：混合气体→__________________________．

(2)证明混合气体中确实混有二氧化碳的实验现象是__________________________．

(3)甲装置玻璃管中发生反应的化学方程式为__________________________．

(4)该实验装置的不足之处是__________________________．

下图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

(1)写出标号①的仪器名称________．

(2)实验室用石灰石与稀盐酸制取并收集二氧化碳应分别选择的装置是________(填字母)；用排空气法收集的验满方法是：________．

(3)采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点________(填序号)．

①产物无污染　②不需加热　③需加热　④生成物只有氧气

(4)某同学选择A装置用高锰酸钾为原料制取氧气，并用排水法收集氧气，实验结束他发现水槽中的水变成红色，请你帮助他分析原因__________________________．

(5)用高锰酸钾制氧气的化学方程式为________________．

(6)为确定某集气瓶所收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法：________________．

在化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应．下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题．

[活动与探究]

(1)欢欢同学先按如图所示的方法向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．请你指出欢欢同学操作中的错误：

_________________________．

(2)迎迎同学先向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴酚酞溶液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应．你认为迎迎同学得出的结论是否正确？

_________________________．

(3)妮妮同学先向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是：________(写出一条即可)．

[反思与评价]

(1)请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确，应选择的试剂是：________．

(2)根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，实验成功的关键是：______________．

[拓展与应用]

请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：________．

请结合图示回答问题：

(1)实验室用A装置制取O₂时，所用的药品是________．

(2)实验室用B装置作为发生装置，并用图C所示的方法进行验满的气体是________，请写出实验室制取该气体的化学方程式：________．

(3)试管是初中化学实验中最常见的仪器，在不同的化学实验中试管口的朝向各不相同．如下图所示：

请仿照示例从图中另选一种试管口朝向，并具体说明其在化学实验中的应用．示例：试管口略向下倾斜，应用在给固体药品加热的实验中．

举例：______________________．

(4)结合实验室制备气体的发生装置，请你分析在制备气体的实验中，试管口的朝向由________确定．

某小组同学对废干电池筒内的黑色固体(内含有MnO₂、NH₄Cl、ZnCl₂等)进行了如下图所示的实验：

(1)操作②的名称是________，该操作中玻璃棒的作用是________．

(2)操作③灼烧滤渣黑色固体时，会产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推测滤渣中除含有MnO₂外，还存在的物质是________．

(3)操作④的试管中产生的气体使带火星的木条复燃，则该气体为________．

(4)请你写出用pH试纸检测滤液酸碱性的具体操作：________．

(5)已知在氯化锌溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)₂白色沉淀，然后溶解生成可溶于水的Zn(NH₃)₄Cl₂．同学们对操作②的滤液中的成分进行探究．

请根据下列装置图回答：

(1)写出下列仪器的名称：①________，④________．

(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO₂，应选用图中的________(填序号)；其化学方程式为________．

(3)若用加热固体KMnO₄来制取并用排水法收集一瓶O₂，应选用上面图中的________(填序号)，其化学方程式为________．

(4)已知乙炔(C₂H₂)气体可用水和CaC₂反应制取．请你完成制取乙炔的化学方程式：

CaC₂＋________——________＋C₂H₂↑．

乙炔气中常含酸性杂质气体CO₂和H₂S，请在下边方框中补画出除杂装置(导气管用直线表示)，并标注必要的试剂．

金属材料是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一种物质．

(1)钛和钛的合金是21世纪重要的金属材料，具有熔点高、抗腐蚀性强、与人体有很好的相容性等优良性能．金属的下列用途：①用来作保险丝；②用来制人造骨；③用于制造船舶；④用于制造航天飞机．其中与钛合金性不能相符的是(填序号)________．

(2)铁是一种最重要的金属材料，炼铁厂常以焦炭、赤铁矿、空气等为主要原料炼铁，其反应的主要过程如下：

试写出第③步反应的化学方程式________．

(3)防止金属制品锈蚀是保护金属资源一种有效的途径．为探究铁生锈的条件，某同学设计了如下图所示的探究实验：

一周后发现，A、B试管中的铁钉均没有明显的变化，而C试管中的铁钉表面有明显的铁锈出现，且铁钉与水面接触的部位锈蚀情况最严重．

①请你根据以上实验现象，总结铁生锈的原因________；

②出一种生活中防止钢铁制品生锈的具体方法________．

化学是一门以实验为基础的科学．

(1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是________．

(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________．

(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是________．

A．用高锰酸钾制氧气

B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

C．用锌与稀硫酸制氢气

D．用双氧水与二氧化锰制氧气

(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取________(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．

某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．

实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．

实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)过一会再称量．数据见下表：

(1)在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释________________．

(2)实验Ⅱ中发生反应的化学方程式为________，该反应属于基本反应类型中的________反应．

(3)这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因________．

(4)实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路________．

某同学在学习碱的知识时，设计了以下实验报告(部分)，请将该报告填写完整．

(一)实验报告：

(二)实验反思：从物质组成的角度解释碱具有一些相似性质的原因________．