某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠．请你与他们一起踏上实验之旅．

(1)实验过程：

①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：________

②再通过________操作，得到无色滤液．

③将无色滤液通过________操作，得到白色固体．

(2)猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：

小玲：是纯净的氢氧化钠！

佳佳：可能还含有碳酸钠！

小强：也可能含有________．

(3)验证：我来验证佳佳的猜想．

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的实验．

(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式________．

(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是________．

(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．

(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问．

提出问题：废液中含有哪些物质？

交流讨论：①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和________(写物质名称)．

②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有

如下猜想．

小云认为：只有碳酸钠

小红认为：只有氢氧化钙

小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠

你认为还可能是___________________．(写一种猜想)

实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小方的实验设计补充完整．

反思拓展：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑_______________________________．

小勇同学在参加化学兴趣小组的活动中，看到了老师表演的一个魔术．化学老师用手拍打一种神奇的包装袋，将袋掷在地上，袋会突然爆开，并伴随“啪啪”响声，有大量气泡涌出．老师讲解袋内有一包固体和一包无色液体，混合后能产生初中常见的一种气体．小勇猜想：气体也许是氧气、氢气、二氧化碳中的一种．若是氧气，袋内可能含有过氧化氢溶液和少量二氧化锰，其化学方程式为________；若是氢气，袋内可能是金属锌与稀硫酸的反应，其化学方程式为：________，这种反应的基本类型是________．若是二氧化碳，可能是含CO₂^2－或HCO₃^－的盐与酸溶液反应．他又打开－个新的包装袋样品，发现里面有一种白色固体和一种无色液体．

[猜想与验证]

(1)猜想：无色液体为酸．

验证：在两支试管中分别加入2 ml水和该无色液体，各滴入几滴紫色石蕊试液．

紫色石蕊试液遇水不变色，遇该无色液体变红．

实验的初步结论：无色液体为酸

(2)猜想：袋内白色固体为含CO₃^2－或HCO₃^－的盐

验证：请运用你初中所学知识，帮助他完成下列实验报告．

实验室有A、B、C、D四瓶无色溶液，分别是稀硫酸、饱和石灰水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液四种物质中的一种．可供使用的实验用品有：pH试纸、稀盐酸、玻璃棒、试管、玻璃管．请利用提供的实验用品，鉴别出四种物质，并完成实验报告：

下表是生活中某种常见金属X的部分性质：

将金属X投入盐酸中，有大量气泡生成．根据上述信息，回答下列问题：

(1)试推断金属X可能的一种用途________．

(2)将金属X放入硫酸铜溶液中，观察到的现象是________．

(3)请自选试剂，设计实验比较金属X与Mg的活动性强弱．完成下表：

在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快．为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题．

[步骤一]未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色．

(1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用________溶液(填一试剂)加以检验．

[步骤二]未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象．

(2)比较步骤一、二，你能得出的结论是：________．

[步骤三]打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表．

(3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置．

★影响因素：

A．打磨时用力程度及均匀程度不同

B．选用砂纸颗粒粗细程度不同

C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜

(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：________．

(5)请仔细观察下图：

试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：________．

框图中的物质为初中化学所学的物质，其叫属于盐的是H、C、M、N，属于氧化物的是F、G；胃液中含有适量的A，可帮助消化；C是家庭中重要的调味品之一；D常用于改良酸性土壤．图中“——”表示两端的物质问能发生化学反应：“→’表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去．

(1)C物质是由________(选填“分子”、“原子”或“离子”)构成的．

(2)A与镁条反应能________(选填“放出”、“吸收”)热量．

(3)写出D的俗名：________；

写出化学式：B________N________

(1)写小G→M的化学方程式：________

实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和硫酸钠溶液．某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们．请回答有关问题：

(1)化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同物质类别的试剂进行区分(物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等)．

(2)物理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了．请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法及判断方法)________．

呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(Na₂O₂)作为供氧剂．为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与．

[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气．

[设计实验]浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物．

(1)下列是实验室常用的仪器：

①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有(填名称)________、________．实验室制取二氧化碳的化学方程式________．该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式________．

②实验室选择制取气体的发生装置，主要依据是________、________．

(2)用D所示的方法收集氧气，其依据是________；收集氧气时，还可以选用________法收集．检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后________．

(3)C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO₂，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是________．

(4)检验B中反应后剩余固体的成分．

[反思与评价](1)通过上述实验，明明同学认为Na₂O₂与CO₂反应除了生成Na₂CO₃和O₂，还有可能生成NaHCO₃．你认为他的结论________(选填“正确”或“不正确”)，理由是________．写出Na₂O₂与二氧化碳反应的化学方程式________．

(2)请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点________．

将ZnCO₃、Cu₂O和足量的木炭粉混合，加热到800℃左右，充分反应后得到一种外观似黄金的合金．为了确定该合金的成分，进行如下探究：

[提出猜想]该合金中一定含有铜、锌，可能含有木炭粉．

[设计实验](1)证明该合金中铜、锌的存在，将有关内容填入下表中．

(2)若该合金中混有木炭粉，如何将木炭粉除去以得到铜锌合金？简述实验操作．