现有硝酸铜和硝酸镁的两种溶质组成的混合溶液,进行如下实验:

根据实验推断

（1）滤液乙中的溶质是 　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）混合溶液Cu(NO₃)₂和Mg(NO₃)₂与固体A所涉及到的反应的化学方程式为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

请根据图示回答下列问题：

（1）写出图中标号的仪器名称：①　　　　 ，②　　　　 ；

（2）实验室欲用氯酸钾制取氧气，应选择的气体发生装置是　　 ，产生氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　；

（3）已知过氧化钠（Na_{2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用A装置作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）a →　　　　　　 。若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是　　　　 。}

（4）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（5）装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？（只答出一条即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小明参观某养鱼池时，好奇地发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。

[提出问题] 过氧化钙可否用于制取氧气？

[查阅资料] 部分内容如下：过氧化钙（CaO_{2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气；}

能与水反应2CaO2 + 2H2O = 2Ca(OH)2 + O2↑

[猜想与验证]

⑴猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气。小明提出猜想Ⅰ的依据是　　　　　　　　

　　　　　　   。

实验过程：

①检验装置气密性。操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到　　

　　　　　　   ，松开手后，导管口有液面上升。

②加入过氧化钙，加热、收集满一瓶气体。

③停止加热。熄灭酒精灯前，应  　　　　　　　　　　　　　　    。

④检验氧气。其方法是  　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。

实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。

⑵ 小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ：实验室可用过氧化钙与水反应制取氧气

实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　   。

分析与反思：过氧化钙与水反应摽?加薪隙嘞感∑?莘懦觯?婧蠓懦銎?莸乃俣燃趸簲的原因可能是 　　　　　　　　　　　　　　　　。

某课外活动小组从实验废液中回收银，再检验所得银粉中是否含有铁粉；

⑴ 甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉，方法是　 　 　 　 　 　 　 　。

⑵ 乙同学很快拟定了进一步测定样品中银质量分数的实验步骤：

A、取两匙样品，加入过量的稀硫酸（或稀盐酸）。

B、待充分反应后，取出不溶物。 　C、不溶物经洗涤、干燥后，称量记下其质量。

① 步骤A中加入硫酸过量的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。

② 步骤B中判断已充分反应的依据是　 　 　 　 　 　　，步骤B中主要操作的名称是　 　 　，需要用的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、滤纸、　 　 　 　 　 　 　 　。

③乙同学要达到实验目的，还需要测定的一组数据是　 　 　 　 　 　 　 　。

在相同条件下，金属与酸发生反应的速率越快，金属的活动性就越强。为了探究金属Mg、Fe和某金属X等三种金属的活动性顺序，研究性学习小组设计了如下实验(如右图)。

(1)取A、B、C三支相同的试管，分别加入足量的表面积相等的Mg、X、Fe各一片。

(2)再分别同时加入2mL浓度相同的盐酸溶液，立即把三个相同的气球分别套紧在各试管口

①实验结果表明，在常见金属活动性顺序中，X是一种排在氢　　　　（填“前”或“后”）的金属，如：　　 (任写一种)。

②实验结果表明Mg、X、Fe三种金属的活动性由强到弱的顺序是　　　　　　　　　　 。

③写出上述试管C中反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　

小海同学在实验室里发现一瓶瓶盖没盖好的氢氧化钠溶液。

（1） 他和学习小组的同学一起决定对这瓶溶液是否变质进行探究，请你帮他们完成实验报告。

（2）若要除去这瓶氢氧化钠溶液中的杂质，使它变成纯净的氢氧化钠溶液，小海他们应选用的试剂是　　　　　　 ，反应的化学方程式为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：

(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

(2)在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是　　　　 ；

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　　　；第二方面的实验是要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2008年江西省)某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。

(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是　　　　 ；

(2)若干燥从a导管出来的气体，应从　　　　 (选填揵敾驌c?端管口通入；

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：

猜想一：生成的气体可能是氢气　　猜想二：生成的气体可能是　　　　　　 。

(4)请你对猜想二进行探究：

(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是　　　　　　　　 。

(2008年哈尔滨市)某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：

【猜想与假设】

甲同学认为：可能是NaCl、Na₂C0₃、Ca(OH)₂

乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na₂C0₃

丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)₂

丁同学认为：可能是NaCl、NaOH

【交流与评价】经过讨论，大家一致认为______同学的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________

【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na₂C0₃的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入Na₂C0₃溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl₂溶液观察到_________________，得出了和乙同学相同的结论。丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。

【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是_______________________________________。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。

(2008年黄石市)2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl_{2、Na2CO3和CuSO4中的一种或两种物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。}

[探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：