题目内容

7．下列变化属于物理变化的是（　　）
A．铁生锈B．冰雪融化C．煤气燃烧D．火药爆炸

分析 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．

解答 解：A、铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；
B、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
C、煤气燃烧生成二氧化碳，属于化学变化，故选项错误；
D、火药爆炸有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；
故选B

点评 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．

练习册系列答案
相关题目

X，Y，Z三种金属及其化合物间可发生如下化学反应： 

Y+ZCl 2 =Z+YCl 2 X+ZCl 2 =Z+XCl 2 Y+2HCl=YCl 2 + H 2 ↑ X+HCl不反应

则X，Y，Z三种金屑以及氢的活动性为

A. X＞Y＞H＞Z B. Z＞Y＞X＞H C. Y＞H＞X＞Z D. H＞X＞Z＞Y

厨房中现有下列四种物质，取少量分别放入适量水中充分搅拌，不能形成溶液的是

A.白糖 B.面粉 C.食盐 D.白酒
15．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了如下实验探究．
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填序号）B；
A．蜡烛　　　　B．红磷　　　　　
C．硫                  D、木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
（2）小组同学共同设计如图所示的两套装置，你认为合理的是A（填序号）．为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性．

【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下（注：集气瓶的容积为100mL）
组别123456
进入集气瓶中的水的体积（mL）202119202219
（3）通过对实验结果交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$；通过实验，还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是：难溶于水、不能燃烧，不支持燃烧（写出两点）．
2．质量相等两份药品甲和乙，其中甲为纯净的氯酸钾，乙为氯酸钾与二氧化锰混合物．分别放在酒精灯上均匀加热，收集到氧气的总质量M（纵坐标）随反应时间t（横坐标）的变化的函数图象正确的是（　　）
A．B．
C．D．
12．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一带火星的木条木条不复燃常温下过氧化氢溶液放出氧气较慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充探究实验，证明氧化铝在反应前后质量和化学性质都没有发生改变．
19．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液放出氧气较慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能（填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂．
（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充探究实验，证明氧化铝在反应前后质量和化学性质都没有发生改变．
16．构成物质的粒子有分子、原子和离子．如水是由许许多多的水分子构成的，铁是由许许多多的铁原子聚集而成．
17．猜猜“他”是谁？
（1）他是法国化学家，他在前人工作的基础上，通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论．“他”是拉瓦锡．
（2）他是俄国化学家，1869年，他发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循．“他”是门捷列夫．
（3）他是英国科学家，他于19世纪提出了近代原子学说，对化学的发展起了十分重要的作用，“他”是道尔顿．

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