题目内容

下列方程式所表示的反应，正确的是（　　）
分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．
解答：解：A、该化学方程式书写完全正确．
B、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，正确的化学方程式应为4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5．
C、该化学方程式缺乏反应条件，氧气是反应物，后面不需要标注↑，正确的化学方程式应为：S+O2
 点燃 
.
 
SO2．
D、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，正确的化学方程式应为4Al+3O2
 点燃 
.
 
2Al2O3．
故选：A．
点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
练习册系列答案
相关题目
33、学习酸碱中和反应时，很多同学对其产生探究兴趣．
（1）甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论．乙同学认为甲同学推理不合理，理由是
固体氢氧化钠溶于水会放出大量的热
．
（2）乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示：
①由图知，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是
放热
（填“放热”或“吸热”）反应，B点表示的含义是
酸碱恰好完全中和
．
②从A到B过程中，烧杯中溶液pH逐渐
减小
．
③B到C的过程中，烧杯内溶液中含有的阳离子有
Na+、H+
（填离子符号）．
（3）丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已经变质．请你分析变质的原因（用化学方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（4）丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生，你觉得可行的是
AC
．
A、pH试纸       B、BaCl2       C、无色酚酞试液       D、KNO3．
12、请根据酸、碱、盐的相关知识，回答下列问题：
（1）用适量的稀硫酸除铁锈，其反应的化学方程式为
Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O
．
（2）胃液中含有适量的盐酸．治疗胃酸过多的药物有：细铁粉、氧化镁、氢氧化镁、碳酸氢钠等．用化学方程式表示细铁粉治疗胃酸过多的反应原理
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
，这几种药物治疗胃酸过多时所发生的反应中，属于复分解反应的有
三
个．
（3）铝制水壶内聚集了很多水垢，他找来稀盐酸，经短时间浸泡后，水垢全部除去．小雨没有长时间浸泡的原因是
防止盐酸与铝壶发生反应
，发生两个反应中，没有气泡产生的反应的化学方程式是
Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
．
（4）发酵粉中的碳酸氢钠与有机酸（化学式用HX表示）反应，使蒸出的馒头有许多小孔．其反应的化学方程式为
NaHCO3+HX═NaX+H2O+CO2↑
．
（5）用水鉴别NaOH、NaCl、CaCO3三种固体物质时，能够鉴别出NaOH固体所依据的现象是
能溶解于水，且放热
．
（6）探究稀盐酸、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液之间能否发生化学反应时，将所有废液倒入同一洁净烧杯中．除指示剂外，最终烧杯中一定含有的一种溶质是
NaCl
．
在学习《石灰石的利用》一节时，小刚和老师做了如图所示的一组对比实验．


实验操作 实验现象
小刚 用坩埚钳夹持一小片石灰石，在酒精灯的火焰上灼烧（如图1所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液不变色
老师 用坩埚钳夹持一小片石灰石，在酒精喷灯火焰上灼烧（如图2所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液变红
根据上述实验回答下列问题：
（1）小刚的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应，其本质原因是
加热的温度不够，碳酸钙没有分解
加热的温度不够，碳酸钙没有分解

（2）老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应，该反应的化学方程式为
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑
；
（3）酚酞溶液变红，说明溶液呈
碱
碱
性，用化学方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．
（2012?丹阳市二模）某校兴趣小组中的甲、乙两位同学进行了制取氢氧化铜的实验．

[实验现象]甲同学得到了蓝色沉淀，乙同学得到了浅绿色沉淀．
[实验讨论]甲同学得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，请写出反应的化学方程式为_
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．那么乙同学得到的浅绿色沉淀是什么呢？
[查阅资料]氢氧化钠与硫酸铜反应可能会生成碱式硫酸铜，它是浅绿色、受热会分解、不溶于水但能溶于酸的物质，在酸性溶液中可发生反应生成Cu2+、S042-和水．
[拓展探究]甲、乙两位同学对碱式硫酸铜产生了兴趣，分别进行了下列实验．
[实验设计]甲同学：证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根
（1）将浅绿色的浊液过滤，并把得到的浅绿色沉淀用蒸馏水多次洗涤；
（2）取最后一次洗涤液，加入
BaCl2
BaCl2
溶液，没有白色沉淀产生，说明沉淀已洗净；
（3）把绿色沉淀转移到试管中，加入足量的
稀盐酸
稀盐酸
溶液使沉淀完全溶解，再加入氯化钡溶液，有大量白色沉淀生成，表示浅绿色沉淀中有S042-．
乙同学：探究碱式硫酸铜受热分解的产物--取适量碱式硫酸铜加入试管中充分进行加热，并把生成的气体依次通过B、C、D装置．

现象与结论：A中残留有黑色固体，取样加入足量的稀硫酸中，溶液变成
蓝色
蓝色
色且无其它明显现象，说明该黑色固体是CuO；
B中无水硫酸铜变成蓝色，说明生成了
水
水
；
C中KMnO4稀溶液褪色，说明生成了
SO2
SO2
；
等D中集气瓶内气体收满后，正放在桌上，乙同学用
带火星的木条
带火星的木条
证明生成了O2．
[深入探究]确定此次得到的浅绿色沉淀的组成
[查阅资料]（1）碱式硫酸铜其有多种可能的组成，如：Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．
（2）碱式硫酸铜可表示为：aCu（OH）2?bCuSO4．已知Cu（OH）2的分解温度为66℃∽68℃，生成对应的两种氧化物；而CuSO4的分解温度为600℃以上．
[实验讨论]同学们用热分析仪对该浅绿色沉淀进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如图．

请根据图示回答下列问题：
①0～t1段内固体质量不变的原因是
没有达到反应所需的温度
没有达到反应所需的温度
．
②A B、C D段固体质量减轻，请写出导致固体质量减轻的生成物的化学式：
AB段：
H2O
H2O
；
CD段：
O2、SO2
O2、SO2
；
③通过计算可得：该碱式硫酸铜的化学式是
Cu4（OH）6SO4
Cu4（OH）6SO4
；
[实验结论]（1）乙同学实验中NaOH溶液与CuSO4溶液反应生成上述碱式硫酸铜的化学方程式为
6NaOH+4CuSO4=Cu4（OH）6SO4↓+3Na2SO4．
6NaOH+4CuSO4=Cu4（OH）6SO4↓+3Na2SO4．
．
（2）当NaOH溶液与CuSO4溶液反应时，只有控制CuSO4的量一定，NaOH
过量
过量
（填“过量”或“不足”）时才能生成蓝色沉淀．
（3）当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一例：
木炭燃烧，氧气不足时生成CO，氧气充足时生成CO2．
木炭燃烧，氧气不足时生成CO，氧气充足时生成CO2．
．
精英家教网在学习“石灰石”时，小明和老师用事先从学校工地收集来的石子做了如图所示的一组对比实验．
实验操作 现象
① 小明用仪器A夹持一小块石头，在酒精灯的火焰上灼烧（图1），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞不变色
② 老师取出上述石头，用纸吸干表面的溶液，用仪器A夹持，在酒精喷灯火焰上灼烧（图2），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞变红
③ 老师用仪器A夹持另一块小石头，在酒精喷灯火焰上灼烧（如图2所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞少许变红
根据上述实验回答下列问题：
（1）上述3个实验所用“仪器A”名称为
 
；
（2）小明的实验现象说明小石头灼烧时没有反生化学反应，其本质原因是
 
；
（3）用化学方程式表示酚酞溶液变红的原因
 
；
（4）小明为了验证小石头灼烧的气体产物，用一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在酒精喷灯的上方，结果发现有浑浊现象产生．老师认为小明的实验不科学，理由是
 
；
（5）老师所做的两个实验为何现象不同？
 
．
（6）如何用简单的方法证明实验③中的碳酸钙已经分解完全？
 
．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网