题目内容
14．
按照一定的依据将物质进行分类，是认识物质的组成，结构，性质和用途的便捷途径．每一类物质都可看作一个集合．如图展示了初中科学学习过的一些物质的集合，其中圆和圆中的每一个扇形表示一个物质的集合．试根据它们的包含关系，从给出的物质集合①～⑧中选择适宜答案用序号填空．①纯净物②混合物③含氧酸④碱⑤非金属氧化物⑥单质⑦非金属单质⑧化合物，其中大圆表示①，A半圆表示⑥，C表示⑦，F④．（用数字编号表示）
分析 物质按照不同的分类方法可以分为纯净物和混合物、纯净物又分为单质和化合物、单质又可分为金属单质和非金属单质、化合物分为氧化物、酸、碱、盐等分析解答．
解答 解：物质按照不同的分类方法可以分为纯净物和混合物、纯净物又分为单质和化合物、单质又可分为金属单质和非金属单质、化合物分为氧化物、酸、碱、盐；根据物质的分类结合图示，故其中大圆表示纯净物；A半圆表示单质；B半圆表示化合物；C表示非金属单质；F为碱．
答案：①；⑥；⑦；④．
点评 此题考查的是物质的分类，而把物质进行明确的分类是学习化学常用的学习方法，分类要有一定的依据．
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4．物质的化学式和相应名称书写均正确的是（ ）
| A． | Cl：氯气 | B． | Hg2：氦气 | C． | K2CO3：碳酸钾 | D． | Fe（OH）2：氢氧化铁 |
2．某温度时，向一定量的饱和石灰水加入少量生石灰，恢复到原来的温度．下列说法正确的是（ ）
| A． | 溶液的pH值不变 | B． | 溶液的质量不变 | ||
| C． | 溶液中溶质的质量分数减小 | D． | 溶液中溶质的溶解度先增大后不变 |
9．下列图象能正确反映其对应关系的是（ ）
| A． |  在氢氧化钠中加入盐酸，C点溶质有氯化钠和盐酸 | |
| B． |  向盐酸和氯化铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钾 | |
| C． |  向氢氧化钠溶液中滴加过量的稀盐酸 | |
| D． |  向盛有等质量、等溶质质量分数稀硫酸的两支试管中，分别加入过量的金属镁和铝 |
19．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu ②只有Fe2O3③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物 ⑤是Cu、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【资料获悉】（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O （2）白色无水CuSO4遇水变蓝
（3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按右图33-1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥．（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
【交流讨论】①应该选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．
②为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”）．
【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成什么装置？盛有碱石灰的干燥管．
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu ②只有Fe2O3③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物 ⑤是Cu、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【资料获悉】（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O （2）白色无水CuSO4遇水变蓝
（3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按右图33-1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥．（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
| 反应前 | 反应后 | |
| Ⅰ 组 | 玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g |
| Ⅱ 组 | 洗气瓶和所盛溶液 的总质量为180.0g | 洗气瓶和瓶中物质 的总质量为183.1g |
②为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”）．
【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成什么装置？盛有碱石灰的干燥管．
3．“民以食为天，食以安为本”．食品安全警钟长鸣，湖南“镉大米”事件引起了广泛的关注．元素符号“Cd”不能表示（ ）
| A． | 镉元素 | B． | 金属镉 | C． | 一个镉原子 | D． | 一个镉分子 |