Question

以下是王老师和张老师不同的“氧气的化学性质”教学设计，请你分析他们各自的教学侧重点．
表1王老师的设计

编号	物质	在空气中燃烧的现象	在氧气中燃烧的现象	化学方程式	结论
①	硫
②	磷
③	碳
④	铁

表2张老师的设计

编号	类别	物质	化学方程式	反应的特点	结论
①	非金属	硫
		磷
		碳
②	金属	铁

Answer 1

解：从表中可以看出，王老师的设计主要是比较硫、磷、碳、铁等物质，在空气中和氧气中燃烧的不同现象；张老师的设计，是把物质分为金属和非金属，比较它们的反应特点，从而得出氧气是一种化学性质比较活泼的气体．
故答案为：王老师的设计主要突出几种物质在“空气中”与在“氧气中”燃烧现象的差异；张老师的设计，增加“类别”和“反应的特点”，目的是通过实验使学生认识“氧气是一种化学性质比较活泼的气体”，同时形成“化合反应”和“氧化反应”等概念．
分析：本题考査氧气的化学性质，在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性，能够支持燃烧．本题是利用氧气的化学性质设计不同的实验方案，来达到不同的实验目的，从而完成不同的教学任务．
点评：本考点属于对实验方案进行评价的题型，利用了氧气的两个化学性质：氧化性和助燃性．有关氧气的化学性质的实验设计也是中考的重要考查内容之一，特别是对实验方案的评价是一个重点也是一个难点，同学们应该认真掌握，综合应用．