题目内容

5．每个家庭都离不开燃料，你家使用的燃料是天然气．
（1）为使其充分燃烧，你在使用时采取的方法是增大风门或关小气门．
（2）如果燃烧不充分，产生的后果是放出热量少，利用不充分，浪费资源，并且污染环境．

分析 根据使用的燃料解答；
（1）根据促进物质燃烧的方法解答；
（2）如果燃烧不充分，产生的后果是放出热量少，利用不充分，浪费资源，并且污染环境解答．

解答 解：家庭使用的燃料是天然气；
（2）增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度可以促进燃烧，为使其充分燃烧，你在使用时采取的方法是增大风门或关小气门；
（3）如果燃烧不充分，产生的后果是放出热量少，利用不充分，浪费资源，并且污染环境．
答案：天然气； （1）增大风门或关小气门； （2）放出热量少，利用不充分，浪费资源，并且污染环境．

点评 关于环保、新能源是社会关注的焦点，同时也成为中考的焦点，与之相关的问题同学们一定要掌握．

练习册系列答案
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15．1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德•泽维尔开创了“飞秒（10-15S）化学”的新领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能．你认为该技术不能观测到的是（　　）
A．氧分子分解成氧原子的过程B．氧原子结合成氧分子的过程
C．氧分子的无规则运动D．氧原子内部的运动
16．宏观与微观的桥梁--粒子结构模型
微观粒子看不见、摸不着，化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系，模型化的方法是化学科学重要的思想工具．试回答下列问题：
（1）原子的结构
一百多年来，化学家借助构建原子结构模型，逐渐揭开了原子构成的神秘面纱，并通过不断提出新的原子结构模型，逐步形成了今天的原子结构理论．
①如图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中（填代号，下同）A是由汤姆森提出的．

②下列关于原子结构理论的学说中，汤姆森的观点是（填代号，下同）BCDG，卢瑟福的观点是BEFGH．
A．原子是不可分的     B．原子是可分的
C．原子呈球形     D．在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中
E．带正电荷的原子核居于原子的中心    F．带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量
G．电子带负电       H．电子在原子核外很大的空间内高速运动
（2）离子的结构
在初中化学中，离子的结构可以用离子的结构示意图来表示．在下图中：

属于阳离子的是（填代号，下同）B，属于阳离子的是AD．
（3）分子的结构
下图中（Ⅰ）和（Ⅱ）分别是两个分子的微观结构模型．你认为它们所代表的物质的化学式是否相同？相同，二者是不是同一种物质？不是．
13．如图是过滤水的操作示意图，据此回答下列问题：
（1）请找出图中任意两处错误
①滤纸高于漏斗的边缘；
②缺少玻璃棒引流；
（2）该过程中玻璃棒的作用是引流；
（3）若过滤后液体仍然浑浊，可能的原因有（写两点）：
①液面高于滤纸边缘；
②盛接滤液的烧杯不干净；
（4）过滤前往往加入明矾并静置，其中加入明矾的作用是将水中的不溶性固体杂质吸附在其表面，使其沉降下来；加入明矾时发生的变化属于物理变化（填“物理”或“化学”）
20．有人做了如下两个实验：一是加热氧化汞使之分解生成汞和氧气；二是使镁条在氧气中燃烧生成氧化镁．实验中得到如下数据：
实验1氧化汞（HgO）1.083g汞（Hg）1.003g
实验2镁（Mg）0.4836g氧化镁（MgO）0.806g
他认为实验1中生成物的质量减少了．实验2中生成物的质量增加了．两个反应都不符合质量守恒定律．他的看法对吗？为什么？
10．下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（　　）
A．二氧化碳有毒，也不能供给呼吸
B．氧气在空气中的体积分数约为78%
C．氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体
D．二氧化碳能参与绿色植物的光合作用
17．水是人类赖以生存的自然资源，也是我们生活中最常见的物质，请回答：
（1）天然水中含有许多杂质，除去天然水固体杂质的操作方法是过滤，该操作用到的仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗，将得到的水进一步变成纯水，可以用蒸馏的方法．
（2）水在直流电的作用下发生分解的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气，若负极产生的气体的体积是20mL，则正极产生的气体的体积是10mL．
（3）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识，请你举一例节约用水的做法淘米水浇花．
14．某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究．
（1）写出该中和反应的化学方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分：
【提出问题】该烧杯内的溶液中溶质是什么？
【进行猜想】（A）溶质可能是CaCl2与Ca （OH）2
（B）溶质可能只是CaCl2
（C）溶质可能是CaCl2与HCl
【实验探究】
①小明从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他排除了猜想（A），你认为他排除猜（A）的理由是：酚酞溶液不变色，说明溶液不呈碱性，而猜想A的溶液呈碱性，所以可以排除．
小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想，请你帮他完成实验，填写以下表格：
实验步骤预计现象预计结论
取少量反应后的溶
液于试管中，逐滴
加入碳酸钠溶液．		只有白色沉淀产生猜想（B）正确
先有气泡产生，后有白色沉淀产生猜想（C）正确
②通过以上探究，最后确定猜想（C）正确．
【反思与拓展】
你认为上述烧杯内溶液如果未经处理直接倒入铁制下水道，可能造成的危害是腐蚀下水道，要想处理烧杯内溶液使其只得到CaCl2溶液，应向溶液中加入过量CaCO3，充分反应后过滤，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
15．写出下列物质的化学式：
氧气，氢气，水，双氧水，氢气，铜，氧化铜，氧化亚铜，氧化铁，氧化亚铁，四氧化三铁，食盐，硫化氢，硝酸银，碳酸钠，氢氧化铝，硫酸铁，硫酸亚铁，硫化钾，硫酸钾，氮气，硝酸铝，三氧化硫，氯化钙，碳酸钙，硫酸钡，硫化钡，氯化铵，硫酸铵．

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