题目内容

5．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（　　）
A．洁净的空气B．冰水混合物C．新鲜的牛奶D．资江水

分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．

解答 解：A、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
B、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物；
C、新鲜的牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物；
D、资江水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．
故选：B．

点评 洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物．

练习册系列答案
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15．三名同学对蜡烛及其燃烧进行了以下探究，请完成下列问题：
完成下列表格中有关的实验现象及结论
实验探究步骤观察现象结论
点燃前用小刀切下一小块石蜡，投入水中蜡烛很容易被切开，石蜡浮在水面上，很难溶于水石蜡密度比水小，硬度小，难溶于水
点燃蜡烛将一根火柴迅速平放在火焰中，1s后取出处于外焰的火柴梗最先炭化．外焰温度最高
用一干冷烧杯罩在火焰上方，片刻取下烧杯烧杯内壁有水雾生成蜡烛燃烧有水生成
用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方澄清石灰水变浑浊．蜡烛燃烧有
二氧化碳生成
熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小明． 熄灭时产生的白烟的成分产生了兴趣．于是提出如下假设：
[猜想假设]：①．白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳
②．白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气
③．白烟是蜡烛蒸气凝成的石蜡固体）
[进行实验]：
1．吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想①（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是因为空气中有二氧化碳，刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳．
2．吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，则猜想②不正确（填序号）．
3．吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想③提供了证据（填序号），因为因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
16．某同学为了测定某种黄铜中铜、锌的质量分数进行了如下实验：将这种黄铜粉碎处理后称取10g，置于盛有100g稀硫酸（足量）的烧杯中，充分反应后测得烧杯中各物质的总质量为109.8g，据此他求出了锌的质量分数，请你写出该同学求算锌的质量分数的过程．
13．实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验．请回答：

（1）指出编号仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
（2）以上（从A-E中选择）装置有一处明显的错误，请加以改正A，导气管稍微露出橡皮塞即可．利用改正后的装置继续完成后面的实验．
（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填字母），反应的方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是在试管口放一团棉花．
（4）将CO2和O2的混合气体缓缓通过F装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，充分反应一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是CO2，欲收集该气体，应选择的装置是E（填字母）．
20．如图是实验室测定空气中氧气含量的示意图：
（1）实验中发生反应的符号表达式为：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（2）若具支试管与针筒中原有空气体积为50mL，则反应后气体体积减少10mL；
（3）若反应后发现实验数据与理论数据存在较大误差，分析可能的原因为铜粉的量太少，氧气未消耗完（写一条即可）；
（4）试验过程中不断推拉注射器的原因是使空气中的氧气充分反应．
10．如图是氯元素的原子结构示意图，下列叙述错误的是（　　）
A．氯原子第二电子层有8个电子B．氯原子核内有17个质子
C．氯原子在化学反应中容易失去电子D．氯与铝形成物质的化学式为AlCl3
17．化学源于生活，它与我们生活息息相关．请从以下物质中选择正确序号填空：
A、双氧水（H2O2）  B、氧气（O2）  C、氮气（N2）   D、氢气（H2）  E、稀有气体
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有B．（填序号，下同）
（2）在医生用来做消毒剂、同时又是我们实验室制取氧气的好材料的是A．
（3）密度最小的气体、被称作最清洁的能源的是D．
（4）空气中含量最高且常用于食品包装和做保护气的是C．
（5）常用于制造各种点光源的是E．
14．用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（　　）
A．湿衣晾干--分子不停地运动B．水结成冰--分子发生变化
C．酒精挥发--分子间间隔变大D．轮胎充气--分子间有间隔
15．多少g四氧化三铁所含铁元素质量是16g三氧化二铁质量的两倍？

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