Question

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．
（1）对比图1实验中硫燃烧的现象，能得到影响化学反应快慢的因素有

 

．
（2）某校学习小组为探究燃烧的条件设计了如图2实验．
①B装置中观察到的实验现象是

 

；
②A、B装置都能得到相同的实验结论，但同学们一致认为最好选用B装置进行实验，理由是

 

．
（3）某同学设计如图3实验装置探究“分子的性质”．
①装置中酚酞溶液变红，说明

 

．
②设计甲乙对比实验的目的是

 

．

Answer 1

考点：影响化学反应速率的因素探究,燃烧的条件与灭火原理探究,氧气的化学性质,分子的定义与分子的特性

专题：科学探究

分析：（1）根据硫粉在空气和氧气中燃烧的现象不同分析影响化学反应快慢的因素；
（2）根据燃烧的条件解答，燃烧需要物质具有可燃性，与充足氧气接触，温度达到可燃物的着火点分析实验现象并从环保的角度评价实验；
（3）根据微观粒子总是不断运动的，在热水中温度高，分子运动的快进行分析．

解答：解：（1）硫粉在空气和氧气中燃烧的现象不同，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，是氧气浓度的不同影响了实验的现象，说明反应物浓度的大小能够影响化学反应快慢；
（2）试管内的白磷温度已达到着火点，试管内又有空气（或氧气）．所以试管中的白磷燃烧，产生白烟；而试管中的红磷温度没有达到着火点，所以不能燃烧；因为磷燃烧的产物对皮肤有腐蚀性，属一级无机酸性腐蚀物品．为防止产物扩散到空气中，B装置最好，其中的气球能防止生成的白烟扩散到空气中；
（3）浓氨水没有和酚酞试液接触，但最终会变红，说明分子在不停的运动；且乙装置中酚酞试液先变红，说明温度越高，分子运动速率越快；
故答案为：（1）反应物浓度的大小
（2）①试管中的白磷燃烧产生白烟，而红磷无明显变化； ②B中的气球能防止生成的白烟扩散到空气中，对环境污染较小；
（3）①分子总在不断地运动     ②温度升高，分子运动速率加快．

点评：本题通过对比试验的形式考查了影响可燃物燃烧的因素和燃烧所需要的条件、分子性质的探究，训练学生提取信息的能力和总结、分析问题的能力．