题目内容

我国超市每年消耗约40万吨塑料袋.假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理.将排放大量CO2.该活动小组用如图装置,测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量.
【查阅资料】
(1)浓硫酸具有吸水性,是常见的干燥剂.
(2)二氧化碳不与浓硫酸反应.
(3)碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气.
(4)此塑料袋燃烧生成二氧化碳和水.
【实验设计】(如图)
【分析反思】
(1)为了保证测量的准确性,连接好实验装置后应检查
 
,再加入药品进行实验.
(2)装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂,可持续产生O2供塑料袋充分燃烧,产生O2的化学方程式是
 
.
(3)塑料袋燃尽,装置Ⅰ逐渐冷却时,装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中,原因是
 
.
(4)根据实验目的,需要称量的是
 
.
A.实验前塑料袋的质量  B.实验前和实验后装置Ⅱ的质量  C.实验前和实验后装置Ⅲ的质量.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)在实验开始时一定要检验装置的气密性;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气;
(3)足量H2O2和催化剂,可持续产生氧气;
(4)为了测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量,需要知道塑料和生成的二氧化碳的质量.
解答:解:(1)为了保证测量的准确性,连接好实验装置后应检查装置气密性,再加入药品进行实验.
(2)过氧化氢分解生成氧气的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)装置Ⅰ逐渐冷却时,装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中.原因是装置Ⅰ中生成氧气,使Ⅰ内压强增大.
(4)根据实验目的,实验目的是“一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量”,也就是要知道塑料和二氧化碳质量的质量关系,所以需要称量的是实验前塑料袋的质量,实验前和实验后装置Ⅲ的质量.
故答案为:(1)装置气密性;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)装置Ⅰ中有足量的药品能够持续产生氧气,使瓶内气体始终大于外界大气压;
(4)AC.
点评:要根据质量守恒定律来书写化学方程式,要根据实验目的选择合适的数据进行进行、判断,从而得出正确的结论.
练习册系列答案
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某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
【猜想】Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【实验验证】
  实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气,因此木条不能复燃.
实验二 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的Fe2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
 
 
 
【结论】Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率,故Fe 2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验.
实验三:【实验目的】探究
 
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【实验步骤】①准确称量Fe2O3(少量)的质量;②重复实验二的步骤;③待反应结束,将试管里的物质进行
 
,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Fe2O3的质量.
【讨论】如果Fe2O3在反应前后质量不变,则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明问题,还需要再增加一个探究实验.
实验四:【实验目的】探究
 
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