题目内容
16．如图所示，把下列实验所用的仪器的填在横线上：
（1）吸取和滴加少量的液体需要用⑤．（填标号，下同）
（2）少量溶液相互反应时，需要用①．
（3）量取8毫升的水，需要用③⑤．
（4）能直接在酒精灯火焰上加热的是①．
分析 观察图示，回顾仪器的用途，根据实验操作要求分析选择仪器，完成实验．
解答 解：（1）吸取和滴加少量的液体需要用胶头滴管；
（2）少量溶液相互发生反应时，需要用试管；
（3）量度一定量的液体用到的是量筒，接近刻度线时用胶头滴管；
（4）试管可直接在酒精灯上加热；
故答案为：（1）⑤；（2）①；（3）③⑤；（4）①．
点评 化学是以实验为基础的学科，了解常见仪器的名称和作用，是同学们必须要掌握的知识．
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11．
开学第一课上，寿春老师表演了“水能生火”的魔术．只见老师向有固体过氧化钠（Na2O2）粉末的棉花上滴水（H2O），产生气泡，过一会棉花燃烧起来．小舟很感兴趣，于是进行探究：
【提出问题】过氧化钠和水反应后生成的气体是什么？
【猜想与假设】小舟猜想①可能是二氧化碳 ②可能是氧气
【设计实验】在选择发生装置时，小舟选了装置A，因为A相对于B的优点是可以控制水的流速．小舟认为伸入燃着的木条，若熄灭，则生成的是二氧化碳，但很快被否定，理由是能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳．重新收集气体并对猜想做了相应的验证实验：
【得出结论】由实验②可知，该气体是氧气．
【表达交流】小梦认为实验①不需要做，就可以断定气体不是二氧化碳，请从元素的角度说明理由过氧化钠和水中不含有碳元素，所以生成的气体不可能是二氧化碳．
【实验拓展】老师告诉小舟，生成物除了气体外，还有过氧化氢溶液．请用所学过的知识设计实验证明锥形瓶内的液体中含有过氧化氢（要求写操作，现象，结论）：向液体中分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡冒出，如果有气泡冒出，则证明有过氧化氢．
开学第一课上，寿春老师表演了“水能生火”的魔术．只见老师向有固体过氧化钠（Na2O2）粉末的棉花上滴水（H2O），产生气泡，过一会棉花燃烧起来．小舟很感兴趣，于是进行探究：【提出问题】过氧化钠和水反应后生成的气体是什么？
【猜想与假设】小舟猜想①可能是二氧化碳 ②可能是氧气
【设计实验】在选择发生装置时，小舟选了装置A，因为A相对于B的优点是可以控制水的流速．小舟认为伸入燃着的木条，若熄灭，则生成的是二氧化碳，但很快被否定，理由是能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳．重新收集气体并对猜想做了相应的验证实验：
| 实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 将气体通入澄清石灰水 | 未变浑浊 |
| ② | 将带火星的木条伸入气体中 | 复燃 |
【表达交流】小梦认为实验①不需要做，就可以断定气体不是二氧化碳，请从元素的角度说明理由过氧化钠和水中不含有碳元素，所以生成的气体不可能是二氧化碳．
【实验拓展】老师告诉小舟，生成物除了气体外，还有过氧化氢溶液．请用所学过的知识设计实验证明锥形瓶内的液体中含有过氧化氢（要求写操作，现象，结论）：向液体中分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡冒出，如果有气泡冒出，则证明有过氧化氢．
8．铝的化学性质较活泼，在空气中易被氧化生成氧化铝．一根已经被氧化的铝丝，经测定该铝丝中氧元素和铝元素的质量比为3：5，则原铝丝中已被氧化的铝占原铝丝的质量分数为（ ）
| A． | 75% | B． | 67.5% | C． | 56% | D． | 50% |
6．物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
（1）甲烷用作燃料 （2）氢气用于填充探空气球 （3）氧气用于气焊（4）干冰用作制冷剂（5）焦炭用于炼铁工业 （6）液氯用作自来水厂的消毒剂（7）用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味 （8）用16%的食盐水来选种．
（1）甲烷用作燃料 （2）氢气用于填充探空气球 （3）氧气用于气焊（4）干冰用作制冷剂（5）焦炭用于炼铁工业 （6）液氯用作自来水厂的消毒剂（7）用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味 （8）用16%的食盐水来选种．
| A． | （1）（3）（5）（6） | B． | （2）（4）（7）（8） | C． | （1）（2）（3）（6） | D． | （4）（5）（7）（8） |