Question

19．水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识．
（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，
用煮沸的方法将硬水软化．
（2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是AD（填字母编号）；
A．洗手擦香皂时不关上水龙头      B．用洗菜水浇花
C．用洗衣水冲厕所           D．用自来水不断为西瓜冲水降温
（3）水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中N、P两种元素含量过高，会导致水体富营养化，造成水华现象．（删）
（4）图1是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl₂），该反应的符号表达式为2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．

（5）如图2是简易电解水装置图，试回答问题：
①电解一段时间后，A、B两管水位均有下降，其中B管水位下降较快，还需放入少量稀硫酸，作用是增强水的导电性；
②A、B两管中产生的气体分别为氧气、氢气；体积比为1：2；
③电解水时，将电能能转化为化学能，（删）该实验中发生变化的微粒是水分子（或H₂O），水的电解过程中最小的微粒是氢原子、氧原子（或H、O）．

Answer 1

分析 （1）日常生活中用肥皂水来区分硬水与软水；硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度；
（2）节约用水的措施是：用洗菜水浇花，用洗衣水冲厕所等；
（3）鱼虾死亡原因是水污染，同时水草疯长，可知是水体富营养化造成的；
（4）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl₂），配平即可；
（5）根据电解水的知识进行分析，电解水通入的是直流电，生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2：1，正极生成氢气，负极生成氧气，结合化学变化的实质来分析．

解答 解：（1）日常生活中区分硬水与软水，简述实验步骤与现象：取样，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是软水．硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度；故本题答案为：肥皂水；煮沸；
（2）洗手擦香皂时不关上水龙头，用自来水不断为西瓜冲水降温等属于浪费水的行为；用洗菜水浇花，用洗衣水冲厕所等属于节约用水行为．故填：AD；
（3）鱼虾绝迹是因水的污染，水污染是因水中营养物质过剩，造成水体富营养化，使水草疯长，致使水中缺氧，生物死亡；故填：富营养化；
（4）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl₂），故答案为：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑；
（5）①由简易电解水装置图可知，B试管收集的是电源的负产生的气体，是氢气；A试管收集的电源的正产生的气体，是氧气．电解水时产生氢气体积约为氧气体积的两倍．所以，B管水位下降较快．加入稀硫酸的目的是为了增强水的导电性；故填：B；增强水的导电性；
②B试管收集的是电源的负产生的气体，是氢气；A试管收集的电源的正产生的气体，是氧气．电解水时产生氢气体积约为氧气体积的两倍．故填：氧气，氢气，1：2；
③电解水是将电能转化为化学能；电解水的过程就是水分子分成氢原子和氧原子，然后氢原子组合成氢分子，氧原子组合成氧分子的过程．故填：化学，水分子（或H₂O），氢原子、氧原子（或H、O）．

点评 本考点属于结合课本知识的信息，也考查了化学方程式的书写等，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分和转化等，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．