题目内容
19.请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”.(1)从分类角度:空气属于混合物(填“混合物”或“纯净物”).
(2)从微观角度:如图是某化学反应的微观结构示意图
生成物中单质的化学式为N2,该反应的化学方程式为4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$ 2N2+6H2O.
从上述微观结构示意图还可以获得的信息是化学反应中,分子可分,原子不可分(写一条).
(3)从变化角度:
已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃.将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是燃着木条熄灭.该烧杯放置一段时间后,液体物质剩余约$\frac{1}{10}$体积,其主要成分是液氧.用液态空气制取氧气的过程属于物理变化.
(4)从应用角度:镁条在空气中燃烧会产生耀眼的白光,常用于制造烟花或照明弹,写出该反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(5)从环保角度,下列保护空气措施合理的有A与C(填标号).
A鼓励使用太阳能热水器
B工厂通过加高烟囱直接排放废气
C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式.
分析 (1)根据空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质,属于混合物进行分析;
(2)根据物质的元素组成可以判断物质的所属类别,单质只含有一种元素的纯净物,根据反应物和生成物的写出化学式;
(3)根据分离液态空气制氧气的原理,及氮气不能支持燃烧解答;
(4)根据镁在空气中燃烧能生成氧化镁;
(5)根据保护环境的具体措施进行分析.
解答 解:(1)空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质,属于混合物;
(2)图中反应物分子中只含有一种原子,则该物质是由同种元素组成的纯净物,是单质;是氮气.由图示可知,该反应是氨气和氧气反应生成了氮气和水;由微观结构示意图可知化学反应中,分子可分,原子不可分;
(3)分离液态空气制氧气,是利用液氧和液氮的沸点不同,液氮的沸点低,首先蒸发出来,氮气不支持燃烧,所以将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是燃着的木条熄灭;用液态空气制取氧气的过程属于物理变化;
(4)镁在空气中燃烧能生成氧化镁;化学方程式为:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(5)A、鼓励使用太阳能热水器,减少化石燃料的燃烧,减少空气污染,故正确;
B、化工厂可通过加高烟囱排放废气,不能防止形成酸雨,故错误;
C、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式,可以减少二氧化碳的排放,故正确;
故选:AC.
给答案为:(1)混合物;
(2)N2;4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$ 2N2+6H2O;化学反应中,分子可分,原子不可分.
(3)燃着木条熄灭 液氧 物理
(4)2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(5)A;C.
点评 本题主要考查了氧气的工业制法、空气的成分、大气污染及对微观图的认识等知识,比较综合,要细心分析.
| A. | 20 mL处 | B. | 15 mL处 | C. | 10 mL处 | D. | 5 mL处 |
| A. | B. | C. | D. |