题目内容
6．某同学在用高锰酸钾加热制氧气时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是（ ）| A． | 加热前试管外壁有水 | B． | 试管夹夹在试管的中上部 | ||
| C． | 试管口略向上倾斜了 | D． | 加热不均匀，局部温度过高 |
分析 根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等解答．
解答 解：根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如加热前未将试管外壁擦干，试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．试管夹夹在试管的中上部，不会造成试管破裂．
故选：B．
点评 本题主要考查实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项．
练习册系列答案
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9．
在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同．于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：
（1）该探究实验的自变量为催化剂的种类．
（2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱？看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱．
（3）设置第1组实验的目的为对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力．
在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同．于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：
| 实验 组别 | KClO3质量（克） | 催化剂 | 产生气体 质量（克） | 耗时 （秒） | |
| 化学式 | 质量（克） | ||||
| 1 | 0.60 | - | - | 0.014 | 480 |
| 2 | 0.60 | MnO2 | 0.20 | 0.096 | 36.5 |
| 3 | 0.60 | CuO | 0.20 | 0.096 | 79.5 |
| 4 | 0.60 | Fe2O3 | 0.20 | 0.096 | 34.7 |
（2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱？看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱．
（3）设置第1组实验的目的为对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力．
某同学家中有一袋化肥，如图是氮肥包装标签的部分文字
14．下物质：①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液氧 ⑥小苏打，分类正确的是（ ）
| A． | 碱-①④ | B． | 纯净物-③④⑤ | C． | 混合物-②⑤ | D． | 盐-①⑥ |
11．科学中部分概念相互间存在如下3种关系．下列对概念间关系的说法正确的是（ ）
| A． | 纯净物与单质属于包含关系 | B． | 单质与化合物属于交叉关系 | ||
| C． | 纯净物与混合物属于包含关系 | D． | 化合物与氧化物属于并列关系 |
18．某兴趣小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂（MnO2）能改变化学反应速率．到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢？
【小组讨论】甲猜测：化学反应速率与反应物的质量分数有关
乙猜测：化学反应速率与反应温度有关
【设计实验】他们设计并进行了以下4次实验
（1）②和③实验证明甲的观点是正确的，C实验证明乙的观点是正确的（填字母）；
A．①和②B．③和④C．①和④
（2）由以上实验还能得出：其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率越快；
【交流拓展】他们猜测：催化剂 （Mn02）是一种氧化物，那么氧化铁（Fe2O3）、氧化铜（CuO）是否也有这样的催化作用呢？设计了如图的实验．
（3）如果，实验证明氧化铁、氧化铜均有催化作用，那么，小组成员应见到甲、乙均有气泡产生的实验现象．
（4）甲认为，要证明氧化铁、氧化铜是本实验的催化剂，还需要有氧化铁、氧化铜在实验前后质量和化学性质保持不变．
【小组讨论】甲猜测：化学反应速率与反应物的质量分数有关
乙猜测：化学反应速率与反应温度有关
【设计实验】他们设计并进行了以下4次实验
| 实验 次数 | H2O2溶液质 量分数% | H2O2溶液用量 /毫升 | 催化剂（MnO2）用 量/克 | 反应温度 /℃ | 收集气体体积 /毫升 | 所需时间 /秒 |
| ① | 30 | 5 | 0 | 85 | 2 | 3.8 |
| ② | 15 | 2 | 0.1 | 20 | 2 | 2.8 |
| ③ | 5 | 2 | 0.1 | 20 | 2 | 7.4 |
| ④ | 30 | 5 | 0 | 55 | 2 | 10.5 |
（1）②和③实验证明甲的观点是正确的，C实验证明乙的观点是正确的（填字母）；
A．①和②B．③和④C．①和④
（2）由以上实验还能得出：其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率越快；
【交流拓展】他们猜测：催化剂 （Mn02）是一种氧化物，那么氧化铁（Fe2O3）、氧化铜（CuO）是否也有这样的催化作用呢？设计了如图的实验．
（3）如果，实验证明氧化铁、氧化铜均有催化作用，那么，小组成员应见到甲、乙均有气泡产生的实验现象．
（4）甲认为，要证明氧化铁、氧化铜是本实验的催化剂，还需要有氧化铁、氧化铜在实验前后质量和化学性质保持不变．
15．
将如图实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵），其中浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳则关于该实验的有关说法正确的是（ ）
将如图实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵），其中浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳则关于该实验的有关说法正确的是（ ）| A． | 其中澄清石灰水的作用是进一步吸收二氧化碳 | |
| B． | 该实验没有设置对照组 | |
| C． | 该实验的目的是检验植物的呼吸作用是否产生二氧化碳 | |
| D． | 该装置需要放在有光照的环境中 |